本书是郑新民教授对整套黑布林英语阅读系列的教学指导建议的整合，内容覆盖小学、初中、高中各个学段。在布鲁姆分类法理论指导下，本书按照“寻脉络，抓观点、思道理”的英语整体阅读方法与教学模式，从课程思政、核心素养、教学方法、学习方法、逻辑思辨、语音语调、元认知策略、人物描写、阅读技巧、语图互文、合作学习、混合教学等方面对114本读物提出了阅读教学建议。本书既帮助教师了解宏观的外语教育政策、中观的课程设置理念以及微观的教学实践方法，又遵循“以人为本”的整体认识论和方法指导，从理论与方法层面为一线教师针对黑布林英语阅读系列的阅读教学提供丰富而详实的参考依据。

郑新民，1957年9月生，福建省福州市人，香港大学应用语言学哲学博士(PhD)，上海外国语大学教授，博士生导师，担任中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会常务理事，美国纽约大学和英国利兹大学高级访问学者。主要研究方向为应用语言学、外语教育、外语课堂教学、外语教师认知等。英文专著：ChangingPedagogy：AnaJyzing ELT Teachers in China (Continuum，2008)，全球著名应用语言学专家David Nunan教授为该书作序，称该书对外语教学法理论做到有甄别、有批判、有发展，在理论上厘清了教学方法(methodology)和教师教法(pedagogy)的概念，尤其是对教师教法中的教师信念／认知(理论)、教师教学设想、教师课堂实践这一理论框架进行了科学性和系统性的完善，是对外语教学文献的重要补充。中文专著：《语言教育新概念》（北京师范大学出版集团安徽大学出版社，2011）。已在SSCI和CSSCI发表学术论文50余篇。

序一

序二

序三

作者前言

核心素养视角下的黑布林英语阅读教学

我的阅读教学观：使用黑布林英语阅读开展课外阅读的思考与建议

一、黑布林英语阅读教学指导——小学部分

小学a级

《我可以一起玩吗？》：儿歌童谣在英语学习中为什么那么重要？

《海滩》：如何使用“添词”的方法来拓展对话？

《丛林大火》：加强学生元认知策略意识的培养：预测、推断、可视化

《大海浪》：如何培养学生色彩感受能力和表达力？

《龟兔赛跑》：耳熟能详的《龟兔赛跑》还能读出新意吗？

《三只山羊》：复述故事能有助于锻炼和培养学生的记忆力吗？

小学b级

《风筝》：如何通过“由简入难”的方法来引导和培养初学者讲英语？

《兔子巴尼的圣诞礼物》：用英语表达谢忱的常用句

《豹子和猴子》：如何使用英语来寻求帮助与给予帮助？

《出售爸爸》：通过英文绘本阅读来培养学生的健康兴趣

《小红帽》：角色配音技巧在绘本阅读教学中的重要性

《装进盒子里的黑暗》：“阅读中”学生们必须掌握哪些阅读技巧与策略？

小学c级

《萨姆和向日葵籽》：英语教学不要轻易舍弃我国传统语言教学方法

《渴极了的树》：极简道理——对他人好就是对自己好！

《太阳碎了》：学会得体赞许是一种社交艺术

《青蛙王子弗雷迪》：优秀的绘本教材为英语学习者提供了交谈、探索和诠释的绝佳机会

《桃太郎》：想让孩子们聪明，就让他们读童话故事！

《渔夫与他的妻子》：如何善于调动各种感官功能来教授童话故事？

小学d级

《亨利·哈里斯讨厌H》：培养学生“音韵意识”很重要！

《肥猫无敌》：当机立断，果敢决策的品质要从娃娃学习语言抓起

《滑板少年》：培养合作精神，为成功铺就通途

《蒙尼的地球一日游》：科幻作品驱使提出问题，拓展想象空间，激

发创新能力！

《自私的巨人》：读懂丰富的面部表情，提升现实生活中的社交能力

《提秀斯王子与克里特神牛》：“阅读前”学生们应该做什么？

小学e级

《小座头鲸遇险》：将心比心，设身处地为他人着想是情怀，亦是关怀

《过冬的食物》：学会分享，收获成长和快乐

《颠倒的世界》：通过阅读，让学生明事理、懂是非、会选择

《驼背人拉斯莫尔与小精灵》：“阅读后”要考查学生分析问题与解

决问题的综合能力

《美女与野兽》：如何提升学生在英语阅读中给句子排序的能力？

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