本书通过结合理论与实践，从深化教学思想认识、确保教学执行力度、提高教师素质和能力、加强教学针对性、改进教学方法、推进一体化建设六个方面研究、探讨了西部高校思想政治理论课教学质量和水平提升问题，旨在为其提供理论依据、路径探索和借鉴启示。本书认为，提升西部高校思想政治理论课教学质量和水平，需要领会讲话要义，把握文件精神，加强党的领导，实现制度化管理，开展“三集三提”，加强教师队伍建设，促进东西部交流，铸牢中华民族共同体意识，把“四史”教育纳入其中是应有之义，把地方红色资源融入其中是有益实践，改进教学方法是重要措施，指导学生理论社团是间接助力，推进思政课一体化建设是必由之路，此外，还要发挥好思政课名师的指导示范作用。

杨建毅，甘肃靖远人，1967年10月生，中共党员，法学博士，现任西北民族大学马克思主义学院院长，教授，博士生导师。兼任中国马克思主义哲学史学会常务理事，甘肃省哲学学会常务理事，甘肃省延安精神研究会理事，甘肃省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员，甘肃省高校思想政治理论课教学指导委员会委员，甘肃省大中小学一体化建设指导委员会专家组成员和《马克思主义基本原理》分教学指导委员会副主任委员。入选甘肃省宜宣传文化系统“四个一批”人才，甘肃省思想政治理论课名师工作室主持人。

绪论
第一编 深化教学思想认识
第一章 领会讲话要义为提升西部高校思政课教学质量和水平确立指导思想
一 习近平总书记“3·18”重要讲话
二 习近平总书记在中国人民大学对思政课的重要指示
第二章 把握文件精神为提升西部高校思政课教学质量和水平确定发展思路
一 关于加强和改进思想政治工作的文件中相关内容解读
二 关于高校马克思主义学院建设的文件中相关内容解读与实施
三 关于思政课及其教学的文件解读
四 关于高校思政课教师队伍建设的文件解读与落实
第二编 确保教学执行力度
第三章 加强党的领导是提升西部高校思政课教学质量和水平的根本保障
一 党的思想政治工作是一切工作的生命线
二 办好思政课必须要加强党对思政课的领导
三 马克思主义学院党建全员化理念与实践
第四章 实现制度化管理是提升西部高校思政课教学质量和水平的必然要求
一 制度建设是管理工作的内在要求与有效保障
二 制度的制定与实施
第五章 开展“三集三提”是提升西部高校思政课教学质量和水平的有效举措
一 “三集三提”的基本内涵与相互关系、现实意义
二 “三集三提”的基本做法和实际效果
第三编 提高教师素质和能力
第六章 加强思政课教师队伍建设是提升西部高校思政课教学质量和水平的关键所在
一 新时代对思政课教师的新要求
二 加强思政课教师队伍建设与实践
三 提高思政课教师理论素质
第七章 促进东西部高校思政课教师交流是提升西部高校思政课教学质量和水平的必要之举
一 开展交流的基础与实践
二 东西部高校交流的实践与实效
第四编 加强教学针对性
第八章 铸牢中华民族共同体意识是提升西部高校思政课教学质量和水平的思想共识基础
一 正确理解铸牢中华民族共同体意识的实践要义
二 积极探索铸牢中华民族共同体意识的途径
第九章 将“四史”教育纳入教学是提升西部高校思政课教学质量和水平的应有之义
一 “四史”教育及其意义
二 将“四史”教育纳入教学的实践理路
第十章 地方红色资源融入教学是提升西部高校思政课教学质量和水平的有益实践
一 红色与红色资源、红色基因
二 地方红色资源与思政课教学
第五编 改进教学方法
第十一章 改进教学方法是提升西部高校思政课教学质量和水平的重要措施
一 关于思政课的教学特点与方法改革
二 “六步教学法”探索与实施
三 “三全育人”教学方法创新与实践
四 其他教学方法分析
第十二章 指导学生理论社团是提升西部高校思政课教学质量和水平的间接助力
一 学生理论社团在思想政治教育中的作用
二 马克思主义经典著作研读会的发展与收获
第六编 推进一体化建设
第十三章 推进大中小学思政课一体化建设是提升西部学校思政课教学质量和水平的必由之路
一 统筹推进大中小学思政课一体化建设是学校教育的一项重要工程
二 大中小学思政课一体化建设存在的问题
三 大中小学思政课一体化建设的复杂性与贯通性
第十四章 发挥思政课名师作用为提升西部学校思政课教学质量和水平做出指导示范
一 名师工作室与思政课名师工作室
二 关于名师工作室的工作与思考
参考文献
后记