本教材结合《教师教育课程标准》《幼儿教师专业标准》（试行）、《幼儿园教师资格考试标准》所规定的内容和要求编写，系统地阐述了学前儿童心理发展的特点以及相关的教育问题。本教材内容切合幼儿园教育工作的实际需要，以培养学生实践能力为主线，既突出基础理论知识的应用又强调实践技能的培养，内容全面、系统性强。
本教材可供高校和职业院校学前教育专业及相关专业学生使用，也可供幼儿园管理者、教师、保育员及广大教育工作者和对学前儿童心理发展感兴趣的人士参考。

第一章 绪论
第一节 学前心理学的研究对象和内容
第二节 学前心理学研究的意义与方法
第三节 学前心理学的历史演变
第二章 学前儿童心理发展的主要理论流派
第一节 皮亚杰的认知发展理论
第二节 维果斯基的心理发展理论
第三节 行为主义学派的心理发展理论
第四节 精神分析学派的心理发展理论
第三章 学前儿童心理发展的基本问题
第一节 心理发展的含义及影响因素
第二节 学前儿童心理发展的基本趋势与一般规律
第三节 学前儿童心理发展各年龄阶段的主要特征
第四章 学前儿童的注意
第一节 注意概述
第二节 学前儿童注意的产生与发展
第三节 注意在学前儿童教育活动中的运用
第五章 学前儿童的感知觉
第一节 感知觉概述
第二节 学前儿童感觉的产生与发展
第三节 学前儿童知觉的发展
第四节 感知觉在学前儿童教育活动中的运用
第六章 学前儿童的记忆
第一节 记忆概述
第二节 学前儿童记忆的产生与发展
第三节 记忆在学前儿童教育活动中的运用
第七章 学前儿童的想象
第一节 想象概述
第二节 学前儿童想象的产生与发展
第三节 想象在学前儿童教育活动中的运用
第八章 学前儿童的思维
第一节 思维概述
第二节 学前儿童思维的产生与发展
第三节 思维在学前儿童教育活动中的运用
第九章 学前儿童的言语
第一节 言语概述
第二节 学前儿童言语的产生与发展
第三节 学前儿童的言语与教育
第十章 学前儿童的情感与意志
第一节 情绪情感概述
第二节 学前儿童情绪情感的产生与发展
第三节 学前儿童良好情绪和情感的培养
第四节 意志概述
第五节 学前儿童意志的发展及培养
第十一章 学前儿童个性的发展
第一节 个性概述
第二节 学前儿童的气质
第三节 学前儿童的性格
第四节 学前儿童的能力
第五节 学前儿童的自我意识
第十二章 学前儿童社会性的发展
第一节 学前儿童社会性发展的概述
第二节 学前儿童的人际关系
第三节 学前儿童的社会性行为
第四节 学前儿童的性别角色
第十三章 学前儿童心理发展过程中易出现的问题及其干预
第一节 认知发展障碍
第二节 情绪问题
第三节 行为问题
第四节 其他问题
参考文献