2002年教育部启动新世纪大学英语教学改革，2007年颁布《大学英语课程教学要求》。在该教学文件的指导下，大学英语课程教学改革与建设蓬勃发展，取得了令人瞩目的成绩：创建出以现代信息技术，特别是网络技术为支撑的教学模式，确立了学生在教学过程中的主体地位，建设了资源共享的大学英语学习网站和自主学习视听说学习中心，使英语学习朝着个性化和自主式方向发展；课程内容体系也开始向综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类的必修课程和选修课程相结合的方向拓展。

在过去的10年中，许多地方院校的大学英语课程建设经历了从专科教育向本科教育的过渡，在包括师资队伍建设、教学设施建设、教学内容体系和教学方法的改革等方面取得了比较显著的成果。但是，目前大多数院校把教学内容定位在基础英语，把教学目标定位在大学英语四级考试合格率。显然，这样的教学目标与地方院校应用型人才的培养目标和社会需求是不完全吻合的。地方高校大学英语教学深化改革面临的重大研究课题应该是根据应用型人才的培养目标和社会需求扩展课程内容体系，做到辅助专业，注重实用，面向社会，服务行业。开发应用型本科教育行业英语教材正是基于上述的分析和改革的需要而设计的，目的是培养学生在职场环境下的英语交际能力，为就业竞争力的提升及未来的可持续发展打下必要的基础。

本系列教材的开发是在积极与专业课教师合作，针对应用型本科院校大学英语开设拓展课程的教学需要进行设计的，其突出特色如下：

（1）突出大行业职场交际所需要的英语知识与技能的训练，注重交际语言和技能的实用性、通用性、时效性、典型性和可模拟性。

（2）选用的材料反映了该行业的发展史和在技术应用方面的最新或重大成果。听说材料与职场情景密切相关，简短精练；阅读文章以职场交际需求为主线，题材多样化，如行业人物访谈、行业发展趋势与动向、企业或公司简介、新产品或新技术引进与开发介绍等，既体现行业涉外交际的需要，又生动有趣；选用的应用文体现职业需求，简短典型，易读易模仿。

（3）练习的设计体现了以完成职场任务为导向和引导学生主体参与的教学理念，充分利用group work，pair work，discussion，presentation，project，survey report等学习方式，使练习体现职业性、实践性、交际性和协作性。不仅能为学生创造参与课堂活动的机会，还能指导他们到相关企业进行现场学习和实践，完成group project，survey report等学习任务。

本系列教材的每册书由八个单元组成，每个单元包括五个部分，即单元目标（ Unit Objectives）、听与说（Let‘s Listen and Talk）、读与写（Let’s Read and Write）、职场项目（ Workplace Project）和职业沙龙（Career Salon）。书后附有练习答案、参考译文、听力会话和短文的文字材料、词汇表及光盘。

本书以IT行业为背景，涉及的题材有IT产业的发展、信息技术概况、信息系统介绍、信息系统开发流程、网络通信、IT企业文化、IT环境的交流技巧和软件工程。

本系列教材的总主编是韶关学院外语学院的安晓灿教授和车贵成教授。《IT行业英语》由韶关学院外语学院与计算机科学学院合作完成，主编是韶关学院外语学院的谭新星和计算机科学学院的段琢华，副主编是外语学院的廖庆生、孙红元和计算机科学学院的江华，编者有谭新星（第一单元）、廖庆生（第二单元）、孙红元（第三单元）、温平珍（第四单元）、宁济沅（第五单元）、陶亭亭（第六单元）、苏艳（第七单元）、钟晶（第八单元）。全书的选材和翻译由计算机科学学院的龙腾芳（第一、二单元）、蒋昌金（第三、四单元）、江华（第五、六单元）、段琢华（第七、八单元）共同完成。

本系列教材的开发是一次大胆的尝试，目的是推进应用型本科教育大学英语课程的改革与建设，其中定会存在不当和疏漏之处，敬请使用者批评指正。