以社会主义文化建设为前提，以我国治理体系和治理能力现代化为背景，以广东为研究场域，在坚持理论与实践的统一、历史与逻辑的辩证以及个别与一般的互动中，把握广东学校传承发展中华优秀传统文化实践这一代表性个案的普遍性蕴含。主要通过阐释多元一体的中华优秀传统文化内涵，耙梳广东学校做深做实做细党和国家传承发展中华优秀传统文化的政策安排，凝练广东学校推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的教育实践经验和做法，并在实地调研基础上“把脉”广东学校继承和发展中华优秀传统文化的教育成效，展望新时代深入推进学校传承发展中华优秀传统文化的基本趋向与主要规律。本书提出传承发展中华优秀传统文化必须在紧扣“以文化人”教育根本任务的基础上，合理把握守正与创新、形式与内容、阶段与整体、化人与化文的辩证关系，为新时代学校继承和发展中华优秀传统文化提供了应然的完善方向。

导论 广东学校传承发展中华优秀传统文化的经验与成就
第一章 中华优秀传统文化的基本理解
第一节 中华优秀传统文化的表现形式和丰富内涵
第二节 多元一体的中华优秀传统文化
第三节 中华优秀传统文化自觉的合理性反思
第二章 广东学校继承和发展中华优秀传统文化的政策安排
第一节 习近平关于中华优秀传统文化科学论断的理论视阈与思想维度
第二节 教育政策与教育实践
第三节 传承和弘扬中华优秀传统文化顶层设计在广东的落实
第三章 广东学校继承和弘扬中华优秀传统文化的教育实践
第一节 夯实基础，推进中华优秀传统文化教育融入课程和教材体系
第二节 创新形式，构建富有特色的中华优秀传统文化教育实践活动
第三节 营造氛围，推动中华优秀传统文化融入校园文化
第四节 形成合力，着力增强中华优秀传统文化教育的多元支撑
第四章 广东学校继承和发展中华优秀传统文化的教育成效
第一节 广东学校传承和发展中华优秀传统文化的学生认同
第二节 广东学校传承和发展中华优秀传统文化的教育样本
第三节 广东学校传承和发展中华优秀传统文化的普遍蕴意
余论 新时代“以文化人”思想的新发展
参考文献
后记