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本书基于瑞吉欧教育理念，从STEM环境传达的信息和价值观、对时间的运用、对空间的运用、对美学的运用、STEM材料和主题、教师的角色等方面，全面阐释了创设幼儿STEM学习环境的思路和方法。
目录
致谢
前言来自一位幼儿教师的启示
第一章来自瑞吉欧·艾米利亚的启示
第二章STEM环境传达的信息和价值观
第三章对时间的运用
第四章对空间的运用
第五章对美学的运用
第六章STEM材料和主题
第七章教师的角色
第八章创设瑞吉欧式STEM环境的资源
参考文献
前言来自一位幼儿教师的启示
第一章来自瑞吉欧·艾米利亚的启示
第二章STEM环境传达的信息和价值观
第三章对时间的运用
第四章对空间的运用
第五章对美学的运用
第六章STEM材料和主题
第七章教师的角色
第八章创设瑞吉欧式STEM环境的资源
参考文献
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- 基础教育改革研究(安徽省高等学校十一五省级规划教材)
- 物象征仿真--鲍德里亚哲学思想研究
- 江南乡村社会的近代转型--基于陈翰笙无锡调查的研究/博士文丛
- 价值论转向--现代哲学的困境与出路/哲学观的反思与重构丛书
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- 教师管理论
- 中学现代文学作品教学设计研究
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- 现代性境域中的生态危机--人与自然冲突的观念论根源
- 20世纪中国史学散论
- 文艺批判
- 教育伦理学的体系与案例
- 阶级话语的叙述与表象--1950年代上海工人之文化经验/博士文丛
- 重建中国哲学范式/哲学观的反思与重构丛书
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