《现代基础教育研究》是由上海师范大学主办的综合性基础教育学术集刊，现为季刊，由上海教育出版社出版，面向国内外公开出版发行。在学术界的关心和支持下，本刊学术水准不断提高，已入选南京大学中文社会科学引文索引（CSSCI）来源集刊系统。

本刊致力于服务教育实践、教育决策与教育学科建设。所刊论文主要探讨当前基础教育领域的突出问题，反映国内外基础教育理论与实践研究的新成果，特别关注基础教育领域中融入一定学术思想的应用性研究成果。主要栏目有：教育前沿问题、教育改革与实践、比较教育研究、教师专业发展、课程教材改革、学生心理与行为发展、学科教学策略等。

教育前沿问题

真实性学习视域下的“真实评价”探析

教育标准化：“以学生为中心”理念实践的困境与超越

上海市义务教育课程实施监测研究

——基于2234份班级课程表的调查分析

实证研究

身份认同视域下的乡村教师专业成长研究

——基于全国30个省乡村教师调查数据的多元线性回归分析

家庭生态系统与初中生心理韧性的发展

教师社会情感能力提升的国际经验、问题及其启示

小学教师获得感的问卷编制与现状调查

教育管理研究

自组织理论视域下教育风险治理的“靶向模式”

“新优质”项目驱动下的学校发展路径：“课程与教学”维度的探索

“双减”政策下校外培训机构监管的机制研究

——基于整体性治理理论视角的分析

澳大利亚早期教育和校外教育治理体系：国家质量框架

日本消费教育的历史脉络与经验启示

劳动教育专题

我国劳动教育的问题探讨与突围路径

——基于马克思异化理论的视角

大中小学劳动教育一体化建设的逻辑思路和实践路向

新时代学校后勤参与劳动教育的研究

教师专业发展

新时代教师研修的实践诉求与突围路径

中小学职前教师生涯教育课程的需求逻辑与设计路径

职前数学教师的专业信念及其内部转化机制研究

——以S师范大学为例

德育研究

论教师教育惩戒的专业性

思政课教师的教育威信：价值、问题与对策

教学宽容：内涵、价值及限度

从他律到自律：教师道德良知的生成

......