《中学英语教学方法论》基于国内外核心素养理念、外语教育发展历程，解析了国外外语教学方法及国内英语教学方法主要流派的建构模式，基本上概览了英语知识教学、英语思维塑造、英语能力培养、英语素养培育等宏观教育理论和教学方法，从方法论的角度微观讨论了语音、词汇、语法、语篇知识教学和听说读写语言技能的教学方法，立足《英语学科教学论》校本化教学实践的成果和学生学科教学竞赛的成绩，为英语师范生、英语学科教学论研究生、英语在职教师提供了有关英语教学方法的丰富资源和教学案例。

罗明礼，四川犍为人，乐山师范学院教师教育学院执行院长，教授，硕士生导师。中国区多语能力与多语教育研究会理事，西部地区外语教育研究会理事，四川省晏阳初研究会常务理事。澳大利亚新南威尔士大学研修学者，英国雷丁大学访问学者。从事高等教育、基础教育及英语教育教学研究，发表学术论文50余篇，出版著作、教材10余部。主持省厅级教研、科研项目10余项，获省级高等教育教学改革成果奖3项。

第一章 概论
第一节 本书的写作缘由
第二节 本书的主要内容
第三节 本书的特色
第二章 英语学科素养相关研究
第一节 国外核心素养概览
第二节 中国核心素养简述
第三节 中国学生核心素养
第四节 英语学科核心素养
第三章 语言教学方法论
第一节 语言教学理论
第二节 语言学习理论
第三节 国外教学法主要流派
第四节 国内主要教学法流派
第四章 英语知识教学
第一节 语音教学
第二节 词汇教学
第三节 语法教学
第四节 语篇教学
第五章 英语能力培养
第一节 听力教学
第二节 口语教学
第三节 阅读教学
第四节 写作教学
第六章 英语素养培育
第一节 学科教学素养
第二节 教学能力素养
第三节 教学研究素养
第四节 智慧教育素养
第七章 英语思维塑造
第一节 跨文化意识
第二节 跨学科意识
第三节 可视化思维
第四节 批判性思维
第八章 英语教学启迪
第一节 微型课教学
第二节 反思性教学
第三节 指导性教学
参考文献