董树梅的《学校仪式的教育价值及其实现路径研究》一书正是这方面研究的突出成果。该书综合使用文献研究、历史研究、调查研究、理论探索等多种方法，吸收人类学、宗教学、民俗学、社会学等多学科的研究成果，对学校仪式及其教育价值进行了细致入微的系统研究。该书以对仪式的起源与发展、内涵、价值的探讨为基础，深刻阐释了学校仪式的内涵、要素及类型，系统梳理了中外学校仪式及其教育价值的历史变迁，分析了学校仪式的教育价值，全面考察了学校仪式及其教育价值的现实境遇，探讨了学校仪式教育价值实现的影响因素，提出了学校仪式教育价值实现的有效路径和策略，从而构建了一套较为完善的学校仪式理论体系，同时对改变学校仪式教育价值实现的现实境遇，滋养学生精神，引领他们过有价值、有信仰的生活等具有参考和启发意义。

绪论
一、问题的提出
二、研究意义
三、文献综述
四、研究的思路、方法与创新之处
第一章 仪式：具有庄重性的群体性活动
一、仪式的起源与发展
二、仪式释义
三、仪式的价值
第二章 学校仪式的基础理论探讨
一、“学校仪式”的归属探讨
二、学校仪式的内涵探讨
三、学校仪式的构成要素分析
四、学校仪式的类型
第三章 学校仪式及其教育价值的历史变迁
一、国外学校仪式及其教育价值的历史变迁
二、我国学校仪式及其教育价值的历史变迁
三、几点基本认识
第四章 学校仪式教育价值呈现
一、学校仪式教育价值的内涵
二、学校仪式教育价值呈现
第五章 学校仪式教育价值的现实境遇考察
一、学校仪式开展现状的图景呈现
二、学校仪式教育价值的现实境遇
第六章 学校仪式教育价值实现的路径探讨
一、学校仪式教育价值实现的影响因素分析
二、学校仪式教育价值实现的路径分析
第七章 结论与建议
一、结论
二、建议
参考文献
一、中文文献
二、外文资料
附录
附录一 学校仪式调查问卷(学生卷)
附录二 学校仪式调查问卷(教师卷)
附录三 教师访谈提纲
附录四 观察提纲及记录表
后记