“德融数理·知行合一”德育新模式，体现了全科德育的发展方向。该模式基于现象、数据、原理、行动的内在联系而建立教学逻辑，不仅开发了数学、物理、化学、生物等自然学科课程的道德资源与道德价值，也将数据资源、数理分析融入语文、历史、思想政治等人文学科教学过程中，为美德教育注入了数理化等现代学科知识与理性思维因子，实现了全科德育、全程德育、全员德育，这无疑将极大拓展学校德育的宽度和广度。
“德融数理·知行合一”德育新模式，体现了追求德育实效的价值目标。该模式自始至终标举问题导向，引导学生从观察生活中的事实、现象入手，由事及情、由情及感、由感及理，循序渐进地引导学生实现道德的感悟、理解与行动，极大地提高了德育的实效。尤其是它创制的“三阶段六步骤”的德育过程，“过目难忘、心中有数、学而习之、融会贯通”四个模块的呈现方式，简洁明了、深入浅出、自然而然地实现了学生的道德学习与道德实践，进而提高了道德教育的成效。这种指向道德学习效率的实践探索精神，值得我们钦佩。

林建宁，山东省政协常委、教科卫体委副主任。自2001年以来，先后在《人民日报》《求是》《光明日报》《理论前沿》等报刊发表文章50多篇，出版著作《心灵之光》，编著《文明基因·孝诚爱》《中国美德故事》系列丛书。其中《中国美德故事》启蒙篇版权输出海外，被译成英文、印尼文和阿拉伯文。