本书聚焦民办上外静安外国语小学幸福教育，从幸福、幸福教育、学校教育与幸福的关联等核心概念入手，围绕如何建设更具“幸福感”的学校这一核心问题，搭建了自成系统的理论基础和分析框架。针对充满幸福感学校的创建，从课程建设、学生成长、教师发展、系统变革等不同维度展开论述。针对不同的主体和主题，全书围绕学校教育教学的核心问题逐一铺陈展开：第一，课程建树是“幸福感”学校的建设基石，从指向幸福的课程理念，支撑幸福的课程体系，浸润幸福的特色课程等具体层面，对学校课程如何助力幸福感学校的创建进行详细论述；第二，学生成长是“幸福感”学校的生命激扬，将学生立场作为基点，育人体系作为支点，各类特色活动作为亮点，构筑起了幸福学校的完整场域；第三，教师唤醒是“幸福感”学校的持久力源，从生命意蕴认知教师幸福，靠专业发展成就教师幸福，以温情对话升华教师幸福三个方面，对教师的幸福感的内涵、培养和提升进行了全面论述；第四，系统变革是“幸福感”学校的综合保障，从时代和区域的宏观背景与政策，日常与微观管理的制度与行为，到学校文化变革的历程与践行，再到优化资源、家校协力，对实现幸福学校的保障系统进行了完整呈现与纵深描述。

本著作聚焦幸福教育，从幸福、幸福教育、学校教育与幸福的关联等核心概念入手，围绕如何建设更具“幸福感”的学校这一核心问题，搭建了自成系统的理论基础和分析框架。针对充满“幸福感”学校的创建，从课程建设、学生成长、教师发展、系统变革等不同维度展开论述。针对不同的主体和主题，全书围绕学校教育教学的核心问题逐一铺陈展开：第一，课程建树是“幸福感”学校的建设基石，从指向幸福的课程理念，支撑幸福的课程体系，浸润幸福的特色课程等具体层面，对学校课程如何助力“幸福感”学校的创建进行详细论述；第二，学生成长是“幸福感”学校的生命激扬，将学生立场作为基点，育人体系作为支点，各类特色活动作为亮点，构筑起了幸福学校的完整场域；第三，教师唤醒是“幸福感”学校的持久力源，从生命意蕴认知教师幸福，靠专业发展成就教师幸福，以温情对话升华教师幸福三个方面，对教师的幸福感的内涵、培养和提升进行了全面论述；第四，系统变革是“幸福感”学校的综合保障，从时代和区域的宏观背景与政策，日常与微观管理的制度与行为，到学校文化变革的历程与践行，再到优化资源、家校协力，对实现幸福学校的保障系统进行了完整呈现与纵深描述。

周云燕，民办上海上外静安外国语小学校长。全国模范教师，上海市语文特级教师，上海市“四有”好教师(教书育人楷模)提名奖，上海市“双名工程”小学语文名师基地主持人。上海市特级教师特级校长联谊会副秘书长，上海市特级教师公益讲坛特聘讲师。
   著有《上海名师课堂——小学语文周云燕卷》，主编《云林秀色——小学语文名师基地丛书》《基于移动互联网技术的小学生即时评价》。