随着信息科技课程改革的深化，学科核心素养的提出为课堂教学带来了新的挑战，开展单元教学设计是实现课堂教学转型的重要方式，因此，提高教师基于核心素养的单元教学意识与能力是其中的核心命题。本书围绕信息科技单元教学这一命题，具体探讨三个基本问题，即为什么要开展单元教学设计、如何开展单元教学设计、以及怎样设计促进学科核心素养提升的单元教学。拟结合具体教学案例，从四个章节展开论述，第1章“对中小学信息科技单元教学现状的反思”；主要阐述单元教学的现状与重要意义；第2章“中小学信息科技单元教学设计的探索”；主要阐述单元教学设计的主要要素及设计要点；第3章“中小学信息科技单元中单课教学设计的探索”；主要阐述单元教学中单课时的设计、实施和评价方法；第四章“中小学信息科技单元设计的实践”；主要阐述信息科技科技四种常见课类的单元教学设计与实施方法。本书的初衷并不仅是向读者介绍好的单元教学设计方法，而是要让读者体会好的单元教学设计方法和策略的形成过程，以达成在教学中能切实理解学科核心素养，建立学科的整体认识，形成单元的整体设计思路，更好地体现学科的育人价值。