本书为上海市进才实验中学对初中课堂教学方式的探索成果。独立学习与合作学习相结合的教学方式，是该校构建以学习为中心的课堂的一种尝试。本书介绍了18种独立学习与合作学习相结合的课堂教学范型，课堂教学旨在发现学习方式变革的价值，创设良好的学习环境，促进每个学生的发展。

曹明，上海市浦东教育发展研究院科研员，中学高级教师。曾先后在上海市蔡路中学、上海市高行中学、浦东新区教育科学研究所和上海市浦东教育发展研究院从教。
曾获上海市和区（县）中青年教师教学大奖赛（历史学科）一等奖，川沙县教育局、川沙县人民政府、浦东新区教育局记功、记大功5次：先后获得浦东新区第五届教育科研先进个人、浦东新区教育科研学科带头人、苏沪浙三省市教育科学规划办举办的第二届“长三角地区”教育科研标兵。蹲点指导和参与撰写的教育课题研究成果，获上海市教委颁发的科研成果二等奖、苏沪浙三省市教育科研规划办颁发的长三角地区科研成果一等奖等20多项奖励：曾主笔起草了《浦东新区教育事业发展“十五”计划与2010年远景目标》、“浦东新区加强初中建设工程规划”和浦东新区第三次教育工作会议等新区重要教育规划与教育会议文件数十项／件：已指导学校和区青年教师教育科研骨干班学员课题300多项：在蹲点指导中，已独立或合作汇编或正式出版的课题研究成果集18本，发表中学历史教学和科研方面论文40多篇。
倡导并力行：“绿色科研”“快乐科研”“享受工作”“和谐共发”理念。

前言 学习方式变革的价值
第一章 真实学习：回归生活世界
范型1-1 调查式学习：探索家的意味 提升责任意识
范型1-2 创意式学习：在艺术体验中加工与创新
范型1-3 实作式学习：指向实际制作和操作的课堂
第二章 发现学习：亲历寻找过程
范型2-1 探秘式学习：游戏活动中的生涯初探
范型2-2 行走式学习：在研学中提升语文素养
范型2-3 应用式学习：生活情境下的数学建模
第三章 情景学习：感受学用结合
范型3-1 探究式学习：探求共性规律 解决实际问题
范型3-2 体验式学习：理想课堂的感性和理性
范型3-3 研究性学习：在图形设计中理解数学概念
第四章 深度学习：提升思维品质
范型4-1 对话式学习：以七巧板为载体 丰富数学活动
范型4-2 问题式学习：争当小“税务官”提升个税素养
范型4-3 建模式学习：用数学思维解决实际问题
第五章 意义学习：塑造内在涵养
范型5-1 实验式学习：在交融探究中发展科学素养
范型5-2 任务式学习：注重情感体验 提升阅读能力
范型5-3 创客式学习：在自主图解中理解生命科学理论
第六章 项目学习：锻炼综合能力
范型6-1 唱评式学习：在歌曲唱评中感受语言魅力
范型6-2 编演式学习：戏剧融合点亮英文课堂
范型6-3 实验式学习：以实验为载体构建互动课堂
后记