本教材以普通话语音和科学发声训练为基础，以朗读练习为方法，并伴以大量朗读实践训练文本。同时，从幼儿教师的职业语言特点出发，开展有关幼儿教师的故事朗读、讲述的针对性训练，帮助学习者掌握幼儿文学的演绎方式，提高教学教育口语的运用能力。
全书结构分明，切合学前教育专业的特点，针对幼儿园一线教育教学实用内容编写，强调理论性与实践性紧密结合，不仅是学前教育专业学生的教学用书，还可以为幼儿园教师提供专业培训指导。

瞿亚红，副教授，重庆师范大学教育科学学院副院长，《当代幼教》杂志主编，西部儿童文学研究所所长，全国师范院校儿童文学研究会副理事长，国家级普通话测试员。长期从事幼儿语言教育、幼儿文学和幼儿教师语言的教学和研究工作。
承担视频公开课“幼儿文学与幼儿成长”、教师教育国家级精品资源共享课“幼儿教师语言技能”的建设工作，承担重庆市重点教学改革项目“高等师范院校儿童文学系列课程教学改革研究与实践”，出版《幼儿文学》等高等院校学前教育专业教材，公开发表教学研究论文数十篇。

第一单元 语音篇
第一章 普通话语音基础
第一节 概说
第二节 声母
第三节 韵母
第四节 声调
第五节 语流音变
第二章 发声技能
第一节 呼吸控制
第二节 共鸣控制
第三节 吐字归音
第四节 嗓音保护
第二单元 朗读篇
第三章 朗读概论
第一节 朗读准备
第二节 朗读的内部技巧
第四章 朗读外部技巧
第一节 朗读外部技巧的认识和运用
第二节 停连
第三节 重音
第四节 语气
第五节 节奏
第五章 幼儿文学作品朗读
第一节 幼儿文学作品朗读材料的选择
第二节 幼儿文学作品朗读要领
第三节 不同幼儿文学作品的朗读
第六章 态势语运用与训练
第一节 态势语的概说
第二节 态势语的运用
第三节 态势语的训练
第三单元 听说篇
第七章 听说能力
第一节 听知技能
第二节 说话能力
第三节 听说能力综合训练
第八章 演讲
第一节 演讲概述
第二节 演讲的技巧
第九章 幼儿故事讲述
第一节 幼儿故事讲述概述
第二节 幼儿故事讲述训练
第三节 幼儿图画书的讲述
第十章 幼儿教师职业语言
第一节 幼儿教师语言概述
第二节 幼儿教师教学语言运用
第三节 幼儿教师教育语言运用
第四节 幼儿教师与家长的沟通语言
参考文献
后记