《生态视角下我国高等学历继续教育可持续发展研究》以生态系统理论、资源依赖理论和可持续发展理论为框架，探索我国高等学历继续教育可持续发展，综合运用文献研究法、统计分析法、数学建模法、情景预测法和访谈法，研究我国高等学历继续教育的演变过程及综合发展水平；探讨我国高等学历继续教育的现实困境、办学空间及发展趋势；关注我国高等学历继续教育的改革发展路径。

《生态视角下我国高等学历继续教育可持续发展研究》提出我国高等学历继续教育改革发展建议：一是提升各省（区、市）办学自主权，采取区域推进方式进行差异化改革。第1方阵重点探索教育带领创新，拓展办学发展空间；第二方阵重点聚焦教育质量保障，提升院校办学水平；第三方阵重点推进信息技术应用，改善现有办学生态。二是明确系统整体办学生态位，生源输入环节建立基于师生比的规模生态位，办学群落优化结构生态位和质量生态位，资源输出环节形成基于多维评价的效益生态位。三是实施可持续发展战略，坚持可持续发展理念，应用可持续发展模型，不断提升高等学历继续教育的可持续发展能力。

第一章 导论

第一节 研究背景与研究意义

一、研究背景

二、研究意义

第二节 研究问题与概念界定

一、研究问题

二、概念界定

第三节 国内外研究现状述评

一、国外高等学历继续教育发展研究

二、国内高等学历继续教育发展研究

三、高等学历继续教育发展研究述评

第四节 研究方法与研究特色

一、研究方法

二、研究特色

第五节 研究思路及论文架构

第二章 理论基础及分析框架

第一节 生态系统理论

一、生态系统概述及其特征

三、生态系统理论对于本研究的适切性

第二节 资源依赖理论

一、资源依赖理论概述

二、生态系统的资源依赖关系

三、资源依赖理论对于本研究的适切性

第三节 可持续发展理论

一、可持续发展理论内涵及溯源

二、可持续发展观的形成

三、可持续发展理论对于本研究的适切性

第四节 系统构成及生态分析框架

一、我国高等学历继续教育系统构成

二、系统构成要素的"生物学"隐喻

三、生态分析框架

……

第三章 我国高等学历继续教育群落演变的生态分析

第四章 我国高等学历继续教育群落的现实发展困境

第五章 我国高等学历继续教育办学空间及发展趋势

第六章 促进我国高等学历继续教育改革发展建议

第七章 结语

参考文献

附录