STEM教育作为联合国教科文组织“教育2030”计划关注的创新教育的有效形态，目前在国外已经有了较为丰富的研究成果和实施案例。在我国，自2013年起，经过走出去学习与请进来培训的追跑阶段，STEM教育已逐渐进入本土化的并跑阶段。由于分科教学和课时分散的原因，加之部分教师对STEM教育理论及方法理解不足，不仅让一线教师在设计STEM课程时充满困惑，也让其实施STEM教学时面临极大的挑战。

本书正是基于这一背景，立足学校课堂教学，紧抓课例设计与实施，通过还原17个中国本土原创的STEM课例，复现从初始设计到最终实施再到反思改进的生成过程，力图在每一次迭代中呈现较为详尽的理论和实践解析，并真实反映学科教师成长为STEM课程设计与实施者的历程，从而为中小学一线教师开展STEM教育提供真实的参考，帮助他们从构思一个好的想法到最终成功设计并实施一个STEM课程，也为学科教师实现跨学科融合的教育教学发展提供示范性抓手，助力基础教育教学改革的深化。

第一章 走向融合的STEM进阶之路

第二章 从科学探究走向STEM融合的进阶

课例一 从科学探究到STEM：无人浇花装置的设计与制作

课例二 生活与发现：神奇的水滴——液体表面张力现象初探

课例三 吸附与过滤：小小净水站——拯救“母亲水窖”计划

课例四 结构与功能：声音的奥秘——会“动”的八音盒

第三章 从技术到素养的STEM课例进阶

课例一 技术与环境：小镇咖啡馆灯具模型设计与制作

课例二 结构与功能：鱼类“牧羊犬”——仿生机械鱼设计与制作

课例三 系统与结构：动力大挑战——新能源动力小车设计与制作

课例四 测试与控制：校园汉堡机酱料添加装置的探究

第四章 劳动教育与综合课程的科学与工程进阶

课例一 实验与探究：家庭小卫士——守护食品健康与安全

课例二 技术与人文：流浪猫驿站——智能投喂器的设计与实现

课例三 控制与应用：哈利·波特主题演奏会

第五章 艺术统整的STEAM课例进阶

课例一 创意与表达：“腾飞中国梦”号飞机模型设计与涂装

课例二 标准与规则：让夜灯更贴心

课例三 数学与艺术：制作繁花曲线绘图机器人

第六章 信息科技创新的STEM课例进阶

课例一 数据处理与信息传递：设计家庭安全远程监控系统

课例二 感知与交互：实时字幕显示系统的设计与实现

课例三 需求与实现：基于手机控制的个性化智能家居照明

参考文献