本书描绘了改革开放四十年来我国课程教学改革的壮丽画卷，重点阐发了国家层面和北京、上海两地通过课程教学改革促进社会现代化发展和学生全面发展的宏观历程、主要成就与基本经验。

本书构建了独特的理论分析框架，以课程教学现代化发展的历史阶段为经，以不同时期课程教学改革的动力、主体、内容、方式和效果变化为纬。

本书史论结合，重点突出，资料翔实，涉及改革开放四十年不同历史时期的文件、课程教学改革当事人回忆访谈、课程教学改革过程记录和课程教学改革效果资料等。

本书为海内外人士客观认识改革开放四十年来我国课程教学改革的运行过程，为各级教育行政管理人员深入推进课程教学改革及社会公众理性参与课程教学改革提供了重要借鉴和参考，也为课程教学研究人员和师范院校师生开展课程教学改革史研究提供了新的素材和分析视角。

王本陆 1967年生，湖南隆回人。教育学博士。现任北京师范大学教育学部研究员、课程与教学论专业博士生导师，小学教育研究中心常务副主任。曾任北京师范大学教育学部课程与教学研究院院长。兼任中国教育学会教育学分会副理事长暨教学论学术委员会理事长、中国伦理学会教育伦理学专业委员会副理事长。主要从事课程与教学论、教育伦理学的研究。主持省部级重大课题2项和重点课题多项，发表学术论文百余篇，著有《教育崇善论》《现代教学理论: 探索与争鸣》等，主编有《课程与教学论》《中国教育改革30年: 课程与教学卷》《中国课程教学改革与研究四十年》（三卷本）等。

潘新民 1982年生，江苏宿迁人。教育学博士。现任河北师范大学初等教育学院教授、博士生导师。兼任教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员、北京师范大学教育学部课程与教学研究院兼职研究员、中国教育学会教育学分会理事暨教学论学术委员会常务理事、中国伦理学会教育伦理学专业委员会理事。全国教育硕士优秀教师、河北省“三三三”人才工程人选。主持国家社会科学基金项目、教育部重点课题等多项，发表学术论文三十余篇。参与撰著《中国课程教学改革与研究四十年》（三卷本）。