滨河市实验中学发生学生跳楼事件，在全省引起极坏影响，而跳楼身亡的学生赵天一是主管教育的马副市长的内弟。实验中学校长许志国被停职检查，并主动提出辞职。教育局长李兴华权衡利弊后，决定承担事件责任，让许志国继续担任校长，支持他进行教改，推行素质教育。但是马副市长真能轻易不追究了吗？

人事科长冯月琴与李兴华曾是初恋情人，她凭借旧情频频贴靠李兴华，也想当实验中学校长，但她坚持完全功利化的应试教育理念。

在复杂的权利斗争和教育观念的博弈中，教育局长李兴华究竟能不能坚守住自己最初的理想和道德底线？

贫苦出身，毫无背景的他，究竟如何从一名普通的教师做到众人仰慕的教育局长？从学校，到教育局，他又经历了哪些蜕变？在复杂的权利斗争和教育观念的博弈中，教育局长李兴华究竟能不能坚守住自己最初的理想和道德的底线？

滨河市教育局局长办公室。

实验中学校长许志国把一份辞职报告放到教育局长李兴华桌上，他满头粗硬的短发不知什么时候变得花白，黝黑的面容显得十分憔悴。

许志国两天前被停职检查，原因是实验中学发生一起震惊社会乃至全省教育界的学生跳楼自杀事件，而自杀的学生正是滨河市主管教育的马副市长的内弟。更为巧合的是，事件发生那天正赶上全省数学高考教研会在实验中学召开，全省各地专家、教师代表、媒体记者还有教育厅的领导云集这里。

由于学校处理事件不够及时妥当，场面很混乱。让在场的省媒体记者把事情搞得沸沸扬扬，在全省造成极坏影响。

事件对许志国和实验中学是个沉重打击，对李兴华和全市教育系统也是个重大冲击。

李兴华当教育局长以来，滨河市高考升学率逐年上升，由中游水平跃居全省第二，其他各项工作也走在全省教育系统前列。这四年，他的荣誉接二连三，全国先进教育工作者、全国教育系统劳动模范、全省教育改革十大新闻人物、省劳动模范、省人大代表、市人大代表……

而他的荣耀和辉煌是从实验中学开始的，他时常回忆起那段令他骄傲的时光。年轻的他满腔激情浑身干劲，采取一系列提高教师积极性的激励措施，建立起严格完备的教学管理体制，带领全校师生励精图治，短短三年就使实验中学在激烈的高考竞争中脱颖而出，由一个小字辈一跃成为全市唯一一所升学率可跟省重点中学市一中比肩的学校。从此，他成为全市教育系统的一面旗帜，也成为政界一颗冉冉升起的明星。

可是这些到底有多大价值和意义呢，这些又能为滨河市教育、为全市几十万名学子带来什么呢？

市政府王市长对学生事件很恼火，专门做出指示：要求严肃追查相关人员的责任。马副市长的妻子赵丽平悲伤欲绝，对此事不依不饶；马副市长指令成立以教育局长李兴华为组长的事件调查处理小组，彻底查清原因，彻底整改。

而作为教育局长，李兴华现在面临的问题还远不止这些。

李兴华参加完市政府召开的廉政工作会议，到市政府招待所吃过工作午餐，坐车直接回教育局办公室。

墙上钟表的时针指向一点，他躺在长沙发上刚眯上眼，这时响起轻轻的敲门声。

这时候会是谁呀？他坐起身。门又响两下，柔和而清脆。他心里一动，是她吗，冯月琴？

他站起来整理一下衣服拢两把头发，正要过去开门，冯月琴自己开门进来了。

“路过这儿看你的门没锁，怎么不回家呀？”她上下打量着他。

“到市府开会刚回来。”李兴华到办公桌前坐下，“坐吧。”

冯月琴过去弯腰整理一下弄皱的沙发套，没坐，直起身朝李兴华走过来：“开什么重要会呀，非得你去。”

“要求一把手去。”一股带着体温的香水味朝李兴华袭来，他一阵晕眩同时心脏猛然跳动起来，“你，你到沙发上坐吧。”

冯月琴没动，一转身倚靠在办公桌沿上，习惯地抱起胳膊：“不想坐，成天坐着，腰都坐塌了。”说着一只手绕到背后轻敲两下。

李兴华突然发笑：“奇怪，女人怎么都爱腰疼，男人反而没有成天喊腰疼的。”

冯月琴忽然一转身，接着向前凑一下，娇嗔地望着他：“什么意思啊你，女人受累多当然腰疼了。你这话明显带有歧视色彩嘛，你还是那么大男子主义！”

李兴华仰靠在椅背上，笑着解释：“我家那位也是，天天喊着腰疼，天天要我给她……唉，我看你们女人个个都成贵太太了。”

“人家是局长夫人呀，还不就是贵太太嘛。我跟她可不一样，我的命可没人家好。”冯月琴垂下眼帘，“这些年我自己支撑下来，家里有孩子，外面要工作，我承受多大压力啊，你是根本体会不到的，永远也体会不到。”

“我知道，体会不到也能想象得到。”

“是吗，也许吧，但愿世界上还有一个男人能够理解我。”冯月琴眼睛湿润着，忽然又转脸一笑，“跟你说这些干什么呀，不说了。”

“好在现在孩子大了，你工作上也顺利。”李兴华安慰她说。

冯月琴叹口气：“是呀，孩子大了，眼看就要离开了，这个家就要空了。女人一辈子图个什么呢，其实你还不完全懂女人，你们男人也许一辈子都不懂女人。”

李兴华一时不知怎么接她的话茬儿，只好沉默着。

冯月琴身子离开桌子，双手拢着微烫过的头发踱几步，又猛然回转身：“哎，实验中学领导班子到底动不动啊，上面是什么态度？”

李兴华的目光正贴在她*的腰身上，她这一转身让他措手不及，目光一时无处安放：“哦，嗯？你说什么，换什么人啊？”

“在想什么呢，”冯月琴又好气又好笑，“我问你，实验中学出那么大事儿，社会反响那么大，许志国还干得下去？我看马副市长也不打算给他留面子啊。”

“我可没那么想，上级也没明确表态要调整实验中学的班子。这种敏感的事情最好不要随便讲，你是人事科科长应该有这个意识。”

“我不是在这儿跟你说嘛，我跟谁讲了？”冯月琴不满地高声说，“再说这事儿也不是我讲的，局里哪个心里不明白？社会上谁不在议论啊？我既然是人事科科长为什么不能关注一下这个事情？”

李兴华连连点头，“嗯嗯，好好，你别误会。我不是那个意思，关注一下可以，你就是搞人事的嘛。”侧耳听听楼道的脚步声，指指门口小声说，“到上班时间了，注意点儿影响好不好？”

“行，那就这样吧局长，不打搅您了！”冯月琴狠狠盯他一眼，扭身走向门口，大开着门扬长而去。

李兴华无奈地摇摇头，自己走过去把门关上。回来坐下，感觉疲惫而又心绪难平。

他太了解冯月琴了，她跟别的女人不一样，她想当实验中学校长。

冯月琴是他的高中同学，师范大学毕业后又同时分配到实验中学当教师，工作中两人感情自然贴近。李兴华凭着勤奋和才华很快就在青年教师中崭露头角，多次举行公开课，其新颖的教学思路和灵活的教学方法得到市教研室的肯定，被作为教学新秀培养。不仅如此，李兴华的班主任工作也很出色，他创造性地采取学生自主管理的方式，充分发挥学生个性，班级气氛活跃，学习成绩也在全年级名列前茅。

冯月琴的爸爸是实验中学校长，在日益激烈的高考竞争中，老校长显然有些力不从心。传统的教育方针在他头脑里根深蒂固，显得越来越不合时宜。老校长的愿望是退休前使实验中学的高考成绩有起色，并培养起一批优秀青年教师。

李兴华得到老校长的大力培养和提携，送走第一届学生后就成为年级主任，一年后又成为学校团委副书记，老校长退休前他已是政教处主任。在爸爸的默认下，冯月琴和他的恋爱关系也进展迅速，在全校已处于公开状态。正当要谈婚论嫁的时候，两人关系突然出现裂痕，冯月琴闪电般地嫁给一个市政府秘书。结婚第八年，已当上局长的丈夫出车祸身亡，冯月琴带着女儿孤身一人至今。

初春温煦的阳光透过窗子洒在身上，李兴华靠在椅背上想闭目养一会儿神。  一个鲜活的生命，从六层楼的某一个窗台，越过一扇扇窗口，翩然落地……

一大摊灼目的鲜血，汪在冷硬的水泥地上，还没完全凝固，似乎还在散发着生命的温热和气息……

一个奄奄一息的生命，脑袋几乎全被厚厚的纱布和绷带包住，只露出鼻孔和微张的惨白的嘴唇。他气息已经很微弱，只听到他嘴里的氧气管发出急促的沙沙声。他的一个手指在不停地抽搐，像寒风中一只冻得瑟瑟发抖的小鸟……

这些天来，不管什么时候不管在哪里，这样的景象不时在李兴华眼前出现，有时候晚上还从睡梦中惊醒。

……

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一年前，一位颇具书生气的年轻人在办公室找到我，说：王老师，我一直梦想自己成为您这样的名师，为沉闷的教育吹一股清风。可是我发现这太难了，我做不到，可是我非常崇敬您，您看我能不能来您身边工作？

我的职业习惯又发作了，就激他：你说成不了我这样的老师，那你还来这里干什么，我不要对自己都没有信心的人。

年轻人二话没说，从包里掏出一沓厚厚的书稿，拍打两下说：王老师，你别以为我是个没志气的人，我的理想和感情都融到这里了。

我拿过来一看，是一部长篇小说书稿，题目叫《教育局长》。我翻开一看，一下子就被开头吸引住了，不知不觉一口气读了十几页。

我掩卷沉思，能写出这么引人入胜的故事，至少是个不错的语文教师吧。一了解，原来他在文学写作方面已经小有成就。办教育是为了培养学生，而要培养学生首先要培养高素质的教师，这个年轻人应该可以造就。这样，我就把他留下了。

一年多来，我领衔的宽高教育集团执著于自己的办学宗旨和教育理念，激励了千千万万的学生，启发了千千万万的家长，影响了千千万万的教师。我也欣慰地看到，在宽高教育这个平台上，这个叫岳兴彩的年轻人在一步步成长和成熟，才华也得到了充分的发挥。由于作者大大开阔了视野，对现实问题有了深入的思考和认识，这部《教育局长》也在一步步完善和丰实。

忙里偷闲，我不时拿起这部书稿看两眼，竟然很快上瘾，里面的教育局长李兴华一下子把我抓住。有时候感觉和他似曾相识，却又不知相逢在何时何处；有时候感觉他就是老朋友，像多年不见，又像天天见面。

这些年，我受教育界同仁之邀，足迹踏遍全国各地，接触过许多教育局长，其中不乏像李兴华这样的教育局长。他们胸怀教育理想，苦苦探索追求，兢兢业业工作，是教育改革大业的中流砥柱。他们的苦与乐，他们的喜与忧，他们的梦想和困惑，真是不在其中不解其味。

当然教育局长也是人，也有七情六欲，有时候也可能会犯错误。近两年我就耳闻目睹了许多教育腐败的事实，让人痛心不已，但这毕竟是少数。就像《教育局长》的主人公，他也不是完美的人，但他能知错就改，这就是好官，就是合格的教育工作者。

读完这本书感觉沉重，作者对教育现实矛盾的解剖可谓切中要害，对教育改革种种艰辛的描述可谓生动真实。

读完这本书又感到释然，因为好久以来我一直思考的问题，里面的教育局长也在思考；好久以来我一直想说的一些话，里面的人物在替我说。

在感动、震撼、深思之余，我愿将此书推荐给广大读者。

教师的日常工作既平凡又不平凡，教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。

——温家宝在北京三十五中的讲话

读完这本书感觉沉重，作者对教育现实矛盾的解剖可谓切中要害，对教育改革种种艰辛的描述可谓生动真实。

读完这本书又感到释然，因为好久以来我一直思考的问题，里面的教育局长也在思考；好久以来我一直想说的一些话，里面的人物在替我说。在感动、震撼、深思之余，我愿将此书推荐给广大读者。

——宽高教育集团董事长 王金战

《教育局长》让我看到了一个在教育理念、权力斗争中逐渐成长的局长形象。突破传统模式的情节设置带给我相当的震撼，其中有感动，有无奈，有欣喜，更有共鸣。教育局长这个特殊的身份，赋予了他“负责孩子一生命运”的历史使命。

——资深评论员 闫婷