本书认真贯彻《国家职业教育改革实施方案》和《教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职院校和专业建设计划的意见》等文件精神，与行业领先企业合作进行内容开发，在融入新技术、新工艺、新规范的基础上，借鉴德国“学习领域”课程理论，搭建起以“工作过程导向”为特征的“理实一体化”素材框架，对经管类专业课程“模块化”实施进行了探索。
本书设计了10项学习任务，包括人力资源管理认知、职位分析与设计、人力资源规划、员工招聘、员工培训、员工使用与调配、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理和职业生涯管理。
本书完整地讲述了人力资源管理职业的工作活动，适合职业教育本科、高职高专经济管理类专业教学使用，也可作为在职人员进行职业培训、职业资格考试、工作实践的指导用书。

任务1 人力资源管理认知
1.1 人力资源认知
1.1.1 认识资源
1.1.2 认识人力资源
1.1.3 认识人力资源术语
同步实训1.1 人力资源故事分享
1.2 人力资源管理工作认知
1.2.1 认识人力资源管理工作
1.2.2 认识人力资源管理的任务
1.2.3 认识人力资源管理的工作要素
1.2.4 认识人力资源管理的工作内容
同步实训1.2 人力资源管理故事分享
1.3 人力资源管理职业认知
1.3.1 认识人力资源管理职业面向
1.3.2 认识人力资源管理职业岗位
1.3.3 认识人力资源管理工作过程
同步实训1.3 人力资源管理故事分享
小结
教学做一体化检测
课程思政园地
学生自我工作总结
任务2 职位分析与设计
2.1 职位分析准备
2.1.1 明确职位分析意图
2.1.2 制订职位分析方案
2.1.3 组建职位分析小组
2.1.4 选定分析样本
2.1.5 组织宣传发动工作
同步实训2.1 职位分析准备认知
2.2 职位分析
2.2.1 确定职位分析信息
2.2.2 选择信息收集方法
2.2.3 收集与分析信息
2.2.4 编写工作说明书
同步实训2.2 职位分析认知
2.3 工作设计
2.3.1 工作设计准备
2.3.2 工作设计方式选择
2.3.3 制订工作设计方案
2.3.4 工作设计方案试行
同步实训2.3 工作设计认知
小结
教学做一体化检测
课程思政园地
学生自我工作总结
任务3 人力资源规划
3.1 人力资源规划认知
3.1.1 认识规划
3.1.2 认识人力资源规划
同步实训3.1 人力资源规划工作认知
3.2 人力资源供需预测
3.2.1 现有人力资源情况分析
3.2.2 人力资源需求预测
3.2.3 人力资源供给预测
同步实训3.2 人力资源供需预测认知
3.3 人力资源规划编制
3.3.1 人力资源供需平衡
3.3.2 编写人力资源规划
同步实训3.3 人力资源规划内容认知
小结
教学做一体化检测
课程思政园地
学生自我工作总结
任务4 员工招聘
4.1 招聘准备
4.1.1 招聘需求分析
4.1.2 确定员工招聘来源
4.1.3 制订招聘计划
4.1.4 制作招聘资料
同步实训4.1 员工招聘计划认知
4.2 员工选拔
4.2.1 发布招聘信息
4.2.2 筛选应聘简历
4.2.3 组织笔试与面试
4.2.4 组织其他测试
4.2.5 组织背景调查
同步实训4.2 员工选拔工作认知
4.3 员工录用
4.3.1 做出录用决策
4.3.2 组织入围人员体检
4.3.3 正式录用员工
4.3.4 评价员工招聘效果
同步实训4.3 员工录用工作认知
小结
教学做一体化检测
课程思政园地
学生自我工作总结
……
任务5 员工培训
任务6 员工使用与调配
任务7 绩效管理
任务8 薪酬管理
任务9 劳动关系管理
任务10 职业生涯管理
参考文献