本书是针对师范院校数学与应用数学专业本科学生编写的教材。本书紧密结合数学课程改革实际，贯彻数学课改的教育理念和教学方法，理论联系实际地阐述了中学数学教学的基本理论、基础知识和基本技能，切实加强中学数学教育实践能力的培养和训练。
本书共9章，第1章数学教育基本理论；第2章数学课程标准解读；第3章代数与几何内容分析；第4章函数主线分析；第5章统计与概率主线分析；第6章数学建模与探究活动主线分析；第7章中学数学思想方法；第8章数学教学中的基本问题；第9章中学数学教学设计。

第1章 数学教育基本理论
1.1 认知主义学习理论
1.2 人本主义学习理论
1.3 波利亚的解题理论
1.4 建构主义数学教育观
1.5 弗赖登塔尔数学教育思想
第2章 数学课程标准解读
2.1 《义务教育数学课程标准（2011年版）》解读
2.2 《义务教育数学课程标准（2022年版）》主要变化
2.3 《普通高中数学课程标准（2017年版）》分析与解读
第3章 几何与代数的主线分析
3.1 几何与代数主线概述
3.2 几何与代数主线分析
第4章 函数主线分析
4.1 函数的地位
4.2 函数的作用
4.3 函数的主线
第5章 概率与统计的主线分析
5.1 概率与统计的地位及作用
5.2 概率与统计的知识体系
5.3 高中数学概率与统计的主线分析
第6章 数学建模与探究活动主线分析
6.1 数学建模活动与数学探究活动背景
6.2 数学建模的内涵与价值
6.3 数学建模素养的主要表现和水平
6.4 数学建模的要求及过程
6.5 数学探究活动
第7章 中学数学思想方法
7.1 数学思想方法及其意义
7.2 中小学常用基本数学思想方法
7.3 数学思想方法的教学策略与途径
第8章 数学教育的核心内容
8.1 数学教学目标
8.2 数学教学原则
8.3 数学教学方法
8.4 数学教学模式
第9章 中学数学教学设计
9.1 数学教学设计概述
9.2 数学概念的教学设计
9.3 数学命题的教学设计
9.4 教学设计案例
参考文献