职业教育既是服务国家战略目标与产业发展的重要支撑，也是观察与解读国家教育治理体系的重要场域。本书运用公共管理领域的协作性公共管理、协同治理、网络治理、资源依赖等理论框架与“项目制”“运动式治理”等分析概念对职业教育治理现象进行探讨，侧重解读治理行为背后的行为逻辑。主要包括公共管理相关理论在职业教育治理领域的适用性、项目制下的高职院校建设、多层级治理框架下的粤港澳大湾区职业教育体系建构、校企协同育人等议题。

李妮，珠海城市职业技术学院人文学院副院长、副教授，中山大学政治与公共事务管理学院管理学博士，国家开放大学行政管理专业教学中心组成员，高级人力资源管理师。主持教育部课题及省市级科研项目多项；在核心期刊发表论文十余篇，论文曾获《新华文摘（数字版）》全文转载、人大复印资料全文转载、《高等学校文科学术文摘》全文转载。

第一篇
如何理解职业教育治理：理论及竞争性范式
协同治理：一种基于协作的治理机制与理论框架
城市如何应对“邪恶问题”：协作性公共管理的产生及特征
构建多层级治理框架下的粤港澳大湾区职业教育合作体系
粤港澳大湾区职业教育合作体系的“圈层结构”及其治理
第二篇
教育主体间的合作：关系与角色
跨域的校际合作何以可能：基于资源依赖的视角
高职协同育人的战略性伙伴关系构建：一个校企合作项目的实践
终身教育服务供给中的跨界合作——论地方电大的“链接者角色”
高职教育与社区教育协同发展的案例：问题与构想
第三篇
职业院校的内部治理：运作逻辑及其效应
后发理论视阈下优质高职院校建设路径研究
高职院校建设中的试点二级学院改革：目标定位与实施路径
“项目治教”下的高职院校建设之一：行动策略
“项目治教”下的高职院校建设之二：运作逻辑
“项目治教”下的高职院校建设之三：非预期效应
后记