本书对多模态理论影响下的大学英语教学模式进行了研究。首先，对大学英语多模态教学模式的提出及影响进行了分析；其次，结合教学实际，提出了大学英语多模态课堂教学设计模型的构思，包括实际的课堂教学设计、课堂教学实践，以及多模态理论在大学英语教学中的应用；最后，对多模态视角下大学英语教学的评估体系进行了探讨。本书适合广大英语教学者参考，期望其可以从中获得一些教学经验，切实提高大学英语课堂教学效果。

刘欣，现任教于沧州幼儿师范高等专科学校，讲师。毕业于河北师范大学，英语语言文学专业，硕士研究生学历，主要研究方向为应用语言学、英语教学。主持河北省职业技术教育研究所课题1项，参与省市级课题3项；累计发表论文20余篇。

第一章  大学英语多模态教学模式的提出
 

第一节  多模态理论综述
 

第二节  多模态在大学英语教学中的协同关系与原则
 

第三节  大学英语多模态教学课件的开发
 

第四节  认知理论与大学英语多模态教学的整合与重构 

第二章  大学英语多模态教学模式的影响与意义
 

第一节  大学英语多模态教学模式国内影响与意义
 

第二节  大学英语多模态教学模式国外影响与意义 

第三章  多模态视角下大学英语教学设计与实施
 

第一节  大学英语多模态课堂教学的调控作用
 

第二节  大学英语多模态课堂教学的设计原则
 

第三节  大学英语多模态课堂教学的教案设计
 

第四节  大学英语多模态课堂教学的实证研究 

第四章  多模态理论在大学英语教学中的应用
 

第一节  多模态理论在大学英语口语教学中的应用
 

第二节  多模态理论在大学英语词汇教学中的应用
 

第三节  多模态理论在大学英语阅读教学中的应用
 

第四节  多模态理论在大学英语写作教学中的应用 

第五章  多模态视角下大学英语教学评估体系
 

第一节  大学英语教学评估的含义与现状
 

第二节  大学英语教学评估体系的创新
 

第三节  大学英语多模态教学评估体系的构建 

参考文献 

附录
 

附录1  大学英语多模态课堂调查问卷（教师问卷）
 

附录2  大学英语多模态课堂调查问卷（学生问卷） 

后记