本书的特点是：既仰望星空又脚踏实地，素材来源于大中小幼学校教育管理、教育教学的实践，又有教育管理理论的支撑与提升，架起了一座从实践到理论、从理论到实践的双向互通的桥梁。本书的素材源于大中小幼学校管理鲜活的案例，内容涵盖学校行政（文化）管理、教科研管理、德育管理、课程教学管理、班级管理、社团科组管理、后勤安全管理等7个板块，从收集的300多个案例中精选出39个经典案例，运用“教育学”“教育心理学”“教育行政学”“教育管理学”“现代课程论”“教学论”“现代德育论”等理论加以分析、点评。
本书可作为高校教育学、教育经济与管理、学前教育、课程教学论、教育史、教育哲学、教育心理学、德育论等方向研究生、本科生学习“教育行政学”“教育管理学”“现代课程论”“教学论”“现代德育论”等课程的配套教材；也可作为各级各类教育培训机构培训教育管理干部、后备干部、名师培训班的教材或教学参考书；还可供大学、中小学、幼儿园的领导和教师阅读、研讨。

杨江峰，华中师范大学教育经济与管理专业全日制博士研究生学历、博士学位；深圳大学兼职教授、硕士生导师。作者迄今在《教育研究与实验》《西南师范大学学报》《上海师范大学学报》《教学与管理》《中国教育报》《中小学管理》《人民教育》等刊物上共发表论文100篇(总计约40万字)，出版专著5本(总计120余万字)，主持(含参与)国家、省、市、区各级课题11个。

行政（文化）管理篇
化腐朽为神奇——GC教育集团重焕生机
风休住，篷舟吹取三山去——消除职业倦怠，唤醒工作激情
一根撬动学校管理的小杠杆
至情的文化，智慧的管理——LG区FHS小学教师文化管理案例
管理就是“经营”人心——一场学校考勤风波的几点启示
学校管理：“公平”与“人本”——由女教师怀孕请假引发的思考
教科研管理篇
智慧教科研：推动区域教育品质提升的新引擎——基于SZ市YT区的实践
有效教学理念下小学“两主两全”课堂教学模式研究案例
基于学生综合素养提升的理综化学命题及复习备考研究案例
“互联网+”背景下发展性评价与反馈创新模式研究案例
德育管理篇
用智慧将爱进行到底
运用激励理论转化班级后进生
静待花开会有时——一个“问题生”的蜕变
良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒——巧用激励法转变“问题学生”
随风潜入夜，润物细无声——用爱潜移默化每个行为不规范学生
用关爱与智慧静等花开
角落里的阳光
课程、教学管理篇
让美好童年香气四溢——HF市DXC小学“DXC课程”规划研究案例
潮平两岸阔，风正一帆悬——SZ市LQ小学风车式生态课程体系实践探索
“生命语文”教改实验
“学习有偿机制”在英语教学中的应用
情理之中，预料之外——《童话故事》教学案例
初中物理课堂管理的智慧
小学中低年级课堂管控
班级管理篇
正视学生的需求，让孩子在激励中成长
教育从“心”开始抓起
真诚沟通，缩短距离——班主任与家长沟通的艺术与技巧
用爱心搭建师生沟通的桥梁——班级管理的智慧
班级环境：为学生营造一个优质的“场”
给困难学生一个机会
提升班主任领导力，钻进孩子的心底去——“以生为本”之德育案例
社团、科组管理篇
尊重教育规律，还学生成长空间——让小学社团发展走向更“自主”
成就团队，成就自我——目标管理理论在学生团队管理中的运用
中学社团文化建设的探索与研究
以项目教研促进科组建设的尝试——基于K民办学校高中数学组的案例
后勤、安全管理篇
家长进食堂，管理共参与
安全，学校管理的生命线
若要自强，先不自负——重新看待校园伤害
不容小觑的小学校园欺凌现象