本书基于呈现教师教育本色、凝练基础教育研究特色、强化教育实践指导作用的综合考虑，将基础教育发展研究聚焦在一条育人主线上，遵循理论观照与实践关怀两条逻辑理路，关注理念探讨、现象反思和实践探索三个层面的问题，覆盖教育理论、学生成长、学科教学、教育管理和人才培养五个主题篇章。全书聚焦基础教育中最为基本和最为突出的问题探讨，既内含理论性探讨与反思，旨在挖掘问题的学理意义，也凸显实践性探索与创新，提炼实践改革的方法，体现了基础教育研究的综合性和整体性。

毛红芳，1984年出生，教育学博士，副教授，咸阳师范学院教育科学学院副院长，全国教学论专业委员会理事，陕西乡村基础教育发展研究中心课程与教学改革研究所所长。主要从事课程与教学论、教师教育研究。主持省部级课题4项，荣获厅局级以上教学科研成果奖4项。出版专著1部，主编和参编教材7部。在《教育研究》《国家教育行政学院学报》《教育科学研究》等期刊发表论文20余篇。

第一篇 教育理论
教学理论本体研究：内涵、意义与话语类型 毛红芳
幼儿教师法律定位的价值取向与立法诉求 田虎
自由与强制的限度——教育惩戒的伦理性思考 白雅娟
论教育交往意蕴下学生评语的原则 张勇
劳动的教育化与教育的劳动化 张晶晶
教研员职业角色的现状及对策探析——以A省市州级教研员为例 李双 郭晖
幼儿园蒙台梭利教育模式应用现状研究——基于A市T幼儿园的调查 董琪
儿童民间游戏的当代教育价值 钟丽娟
第二篇 学生成长
父母教养方式对青少年成就动机的影响——生命史策略的中介作用 安龙 丁峻 徐波
儿童语素意识的发展特点研究 李玲（心理系）
中小学研学旅行学习方式探析 周田鑫
大班集体教学活动中幼儿学习品质发展的现状研究——以X幼儿园为例 南姣鹏
第三篇 学科教学
基于核心素养的中小学信息技术课程设计与实践 何建武
中小学信息化课程建设现状调查——以陕西省46所学校课程为例 孙洋
心理健康教育视角下小学语文教学对策分析 王位
幼小衔接视角下科学教育内容的思考 段伟红
第四篇 教育管理
中小学学校文化建设：问题分析与对策建议 徐波 袁圆 安龙
咸阳市中小学课程与教学现状的调研报告 南腊梅 宁金平
民办学校教师研训一体化模式研究——以成阳玉泉学校为例 李玲（小教系） 雷宏友
城镇化背景下乡村学校的发展综述 王虹
农村学前教育师资存在的问题与对策——以陕西省N县为例 吉执来
农村家长对幼儿园教育期待的现状调查 袁圆
县域民办幼儿园教师流失原因分析与治理建议 李洁
第五篇 人才培养
基于微课的师范生教学技能训练实践的思考 张争光
在阅读中促进卓越小学教师职前专业成长 宁金平
实践共同体视域下的职前教师培养路径 官瑞娜
师范生教育实习：内涵、困惑与价值导向 钱海娟
美国新文科人才培养实践研究 杨小茹
高师小教专业学生音乐素养提升的困境与策略 李桂梅
学前教育专业师范生绘本阅读现状及促进策略探析 肖婷
教育信息化背景下学前教育专业钢琴教学改革探索 韩李佳
传承与创新：陕西学前教育舞蹈特色课程建构 杨露
大学生社交恐惧影响因素及其与性格特质关系研究 刘国强
基于翻转课堂教学策略的“Photoshop综合实例”微课的设计与开发 侯冬青 武春李