本书从学前教育专业课程改革的实际情况出发，依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》编写，将理论与实践并举，旨在培养幼教工作者在学前儿童社会教育领域的专业能力与职业素养。
本书共10章，主要内容包括学前儿童社会教育概述、学前儿童自我意识的发展与教育、学前儿童社会认知发展与社会行为规范教育、学前儿童情绪情感的发展与归属感教育、学前儿童人际关系的发展与教育、学前儿童道德发展与教育、学前儿童社会适应与安全教育、学前儿童多元文化与民族团结教育、学前儿童社会问题行为与特殊教育，以及学前儿童社会教育评价。
本书既适合作为职业院校及幼儿师范类院校学前教育专业相关课程的教材，也可以作为广大幼儿园和其他幼教机构一线教师继续教育和进修的参考书。

第—章 学前儿童社会教育概述
第一节 认识学前儿童社会教育
一、学前儿童社会教育的相关概念
二、学前儿童社会教育的内容
三、学前儿童社会教育目标
四、学前儿童社会教育的意义与原则
第二节 学前儿童社会教育实施的途径
一、专门性活动
二、随机教育
三、区域活动
四、家园合作
五、幼儿园与社区合作
第三节 学前儿童社会教育的方法
一、语言引导法
二、情境教学法
三、直接知觉法
第四节 学前儿童社会教育活动的设计
一、学前儿童社会教育活动设计的构成要素
二、学前儿童社会教育活动设计的要求
三、学前儿童社会教育活动设计的步骤
四、学前儿童社会教育活动设计案例
第二章 学前儿童自我意识的发展与教育
第一节 学前儿童自我意识教育的目标与内容
一、学前儿童自我意识教育的目标
二、学前儿童自我意识教育的内容
第二节 学前儿童自我认知的发展与教育
一、学前儿童自我概念的发展特点
二、学前儿童自我概念的培养
三、学前儿童自我评价的发展特点
四、学前儿童自我评价能力的培养
第三节 学前儿童自我体验的发展与教育
一、学前儿童自尊的发展与教育
二、学前儿童自信的发展与教育
第四节 学前儿童自我控制的发展与教育
一、学前儿童自我控制的概念
二、学前儿童自我控制的表现类型
三、学前儿童自我控制能力的发展
……
第三章 学前儿童社会认知发展与社会行为规范教育
第四章 学前儿童情绪情感的发展与归属感教育
第五章 学前儿童人际关系的发展与教育
第六章 学前儿童道德发展与教育
第七章 学前儿童社会适应与安全教育
第八章 学前儿童多元文化与民族团结教育
第九章 学前儿童社会问题行为与特殊教育
第十章 学前儿童社会教育评价