智慧教育时代高校教师信息化教学能力评估与提升策略研究，为高校教师信息化教学能力的培养，提供新的发展策略和探索路径。本书理论阐释高校教师信息化教学能力的知能结构，系统回顾高校教师信息化教学能力发展的历史脉络，深入比较国外高校教师信息化教学能力的培养模式，实证剖析高校教师信息化教学能力发展的影响因素，探寻促进高校教师信息化教学能力提升的有效策略，为制定“大智移云”时代高校教师信息化教学能力的提升策略提供科学依据。

金晶，女，1979年6月出生，浙江义乌人，管理学博士，博士后，德国洪堡大学高级访问学者。现为南京审计大学公共经济学院副教授、副院长，主要研究方向：土地经济的理论与政策。主持国家博士后基金、教育部人文社会科学项目、江苏高校哲学社会科学项目重点项目等项目多项，参与国家杰出青年基金、国家自然科学基金、国家社科基金、中荷战略科学联盟计划项目等基金项目的研究，出版专著两部，在国内外优秀期刊发表相关学术论文多篇，两篇文章被人大报刊复印资料全文转载。

第一章 绪论
一、问题的缘起
二、国内外研究综述
三、关键概念与术语界定
四、研究思路、研究内容与研究方法
第二章 智慧教育时代高校教师信息化教学能力的理论解构
一、TPACK 理论框架下的教师信息化教学能力阐释
二、智慧教育时代高校教师信息化教学能力的内涵解构
三、智慧教育时代高校教师信息化教学能力的知能结构变化
第三章 高校教师信息化教学能力发展的历史变迁
一、高校教师信息化教学能力发展的过程性回顾
二、高校教师信息化教学能力发展的结构性回顾
三、高校教师信息化教学能力发展的演进趋势
第四章 高校教师信息化教学能力的胜任力评估
一、智慧教育时代高校教师信息化教学能力的发展现状
二、智慧教育时代高校教师信息化教学能力的影响因素
三、智慧教育时代高校教师信息化教学胜任力评估
第五章 高校教师信息化教学能力培养的国际比较
一、高校教师信息化教学能力培养的国际发展情况
二、高校教师信息化教学能力培养的国际比较
三、高校教师信息化教学能力培养的国际启示
第六章 智慧教育时代高校教师信息化教学能力的发展路径
一、智慧教育时代高校教师信息化教学能力的发展目标
二、智慧教育时代高校教师信息化教学能力的发展模式选择
三、智慧教育时代高校教师信息化教学能力的发展路径选择
四、智慧教育时代高校教师信息化教学能力的发展机制构建
参考文献