本书以安阳师范学院专业学位硕士研究生英语课程为例，从词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等6个方面入手，通过课堂教学案例的呈现和评析，以期能够为专业学位硕士研究生英语语言实践技能、跨文化交际能力、批判性思维能力等的提升尽绵薄之力。

韩国军（1979—），男，河南南阳人，副教授，英国阿伯丁大学访问学者，主讲研究生英语、旅游英语等课程，主要研究方向为英语教育教学、跨文化交际、英美文学等。先后主持6项省部级项目，参与1项国家社科基金项目。出版2部学术专著，主编1部高等教育“十三五”规划教材，公开发表论文20余篇，其中A&HCI检索1篇，EI检索1篇，中文核心6篇，国际普通学术期刊6篇。

第1章 专业学位硕士研究生英语课程
1.1 专业学位硕士研究生教育介绍
1.2 专业学位硕士研究生英语技能培养侧重点
第2章 英语词汇教学
2.1 提升对英语词汇学习的正确认识
2.2 培养单词拼读能力
2.3 提高词汇复现率
2.4 开展英语语块教学
2.5 词汇教学的其他方面
第3章 英语语法教学
3.1 语法学习的重要性和语法教学中存在的问题
3.2 联系其他语言知识开展英语语法教学
3.3 结合目标语文化开展语法教学
3.4 在综合语言活动中开展英语语法教学
3.5 在英语语法教学过程中加强语义和语用教学
3.6 联系语篇开展语法教学
3.7 运用知识分类理论实施语法教学
3.8 在语法教学中采用自主、探究、合作的学习方式
3.9 精选例句开展语法教学
3.10 通过思维导图开展语法教学
第4章 英语听力教学
4.1 英语听力教学存在的问题
4.2 影响听力理解的认知要素
4.3 听力理解过程模式
4.4 听力教学的实施
第5章 英语口语教学
5.1 语音与英语口语教学
5.2 英语口语教学的实施
第6章 英语阅读教学
6.1 英语阅读理解的必要条件
6.2 英语阅读理解的层次
6.3 语篇标题和主题句
6.4 衔接和连贯
6.5 语篇文体
6.6 语篇组织结构
第7章 英语写作教学
7.1 我国大学生英语写作存在的问题
7.2 英语常用标点符号的教学
7.3 句子层面的教学
7.4 段落层面的教学
7.5 开展图表作文的写作教学
参考文献