本教材基于对小学道德与法治课程与教学的基本理论研究编写，主要介绍对小学德育课程的认识与理解、小学道德与法治的课程基础和教学实践。教材分为三编，共十章内容。第一编从历史、新时代及国际视野三个方面阐述了对小学德育课程的认识与理解；第二编从人、文化、社会三个方面对道德与法治的课程基础作了阐述；第三编从教材解读、教学设计、教学实施、教学评价四个方面对小学道德与法治教学实践作了阐述。本教材注重理论与实践相结合，在讲解理论内容的同时，联系个人生活与社会生活及教育生活编写；另外，除了学习教材内容外，学习者还可以通过扫描二维码，获取相应的数字资源，从而方便进行翻转课堂教学及混合式学习。
本教材可作为高等院校小学教育专业师范生学习小学道德与法治课程与教学的教材，也可作为小学道德与法治课程新手教师的培训教材，还可作为相关领域研究人员的参考书。

刘慧，首都师范大学初等教育学院院长、教授、博士生导师。中国陶行知研究会生命教育专业委员会理事长。国家《小学教师专业标准》研制组核心成员，主持教育部“小学品德与生活（社会）”教师培训课程标准研制项目、教育部教师教育国家级精品资源共享课建设项目，组织完成教育部师范类小学教育专业认证“打样”工作，主持多项省部级课题，发表学术论文百余篇，出版《生命德育论》《陶养生命智慧》《践行师德》《生命教育导论》《儿童生命概论》等著作及教材。荣获第三届、第四届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖；主编《小学德育实践》入选“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，《小学生品德发展与道德教育》荣获首批国家一流本科课程。

第一编 小学德育课程的认识与理解
第一章 我国小学德育课程的历史追溯
第一节 新中国成立前的小学德育课程
第二节 新中国成立后的小学德育课程
第三节 小学德育课程发展中的变与不变
第二章 新时代我国小学德育课程
第一节 新时代小学德育课程的使命
第二节 当前小学德育课程改革的趋向
第三节 小学道德与法治课程的基本要求
第三章 小学德育课程的国际视野
第一节 不同国家的德育相关政策
第二节 不同国家的德育内容与课程开设
第三节 不同国家的小学德育实施情况
第四节 国际组织的德育理念与课程建议
第二编 小学道德与法治的课程基础
第四章 道德与法治的核心指向
第一节 道德、法治的基本内涵
第二节 道德与法治：人的规定性与规范性
第三节 人的道德与法治素养的形成
第五章 道德与法治的文化根脉
第一节 道德与法治：文化的产物
第二节 道德与法治的中国文化根脉
第三节 道德与法治的西方文化根脉
第四节 中西道德与法治文化的差异与交融
第六章 道德与法治的发展趋势
第一节 社会结构与文化变迁带来的挑战与回应
第二节 社会技术变革带来的挑战与回应
第三节 当代伦理学与法学的发展趋势
第三编 小学道德与法治的教学实践
第七章 小学道德与法治教材解读
第一节 教材的定位与编写依据
第二节 教材的编写逻辑与突出特点
第三节 教材的内容领域与主题教育
第八章 小学道德与法治教学设计
第一节 教学设计的内涵、程序、原则、类型与要求
第二节 教学设计的基本内容及要点
第三节 教学策略与手段的选择
第九章 小学道德与法治教学实施
第一节 教学的预设与生成
第二节 教学对话
第三节 教学活动的组织与管理
第四节 信息技术在教学中的运用
第十章 小学道德与法治教学评价
第一节 教学评价的理念与原则
第二节 教学评价的类型与方法
第三节 教学评价的实施