《1862年美国赠地学院法案》不仅是美国高等教育史，还是美国国会立法史上最重要的一部联邦法案之一，该法案形塑了美国公立高等教育系统，催生了美国大学社会服务职能的确立，为美国社会各行各业的发展培养了大批人才，在美国高等教育领域掀起了一场影响持久且深远的革命。本书基于公共政策循环理论，全方面地研究了《1862年美国赠地学院法案》的议程设定过程、在联邦国会的制定和决策过程、在各州的执行过程及其产生的影响等问题。

崔高鹏
2011年毕业于北京师范大学教育学部，获教育学博士学位。美国南加州大学访问学者、罗格斯大学访问学者。研究方向为美国联邦教育法与教育政策、大学社会服务职能。在《教育学报》《现代大学教育》等刊物发表文章多篇，著有《美国州立大学董事会权力的变迁》一书。现任首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院副教授，入选北京市属高校“人才强教计划”中青年骨干教师。

导言
第一章 《1862年美国赠地学院法案》的议程设定
第一节 特纳的产业大学计划
第二节 从产业大学计划到赠地学院议案
第二章 《1862年美国赠地学院法案》的制定
第一节 赠地学院议案在联邦国会的历程
第二节 《1862年美国赠地学院法案》通过的政治经济原因
第三节 《1862年美国赠地学院法案》的主要内容
第四节 《1862年美国赠地学院法案》的性质
第三章 《1862年美国赠地学院法案》的执行与调整
第一节 联邦各州赠地学院土地券的处理模式
第二节 各州赠地学院的创建模式
第三节 《1862年美国赠地学院法案》的后续法案
第四章 《1862年美国赠地学院法案》的影响
第一节 《1862年美国赠地学院法案》对美国社会和经济的影响
第二节 《1862年美国赠地学院法案》对美国高等教育的影响
结语
主要参考文献
后记