全书聚焦“科学用脑，成就美好”，立足核心素养，从构建美好课程体系、探索美好课堂形态、完善评价体系等方面予以阐述作者的教育理念。本书立足课程建设视角，展示了一所学校在新时代教育背景下依托课程建设，不断焕发生机与活力，为基础教育阶段的中小学提供了可参考的课程建设范本。

何连伟
男，郑州市中原区汝河新区小学党支部书记、校长，本科学历，中小学高级教师。执教的语文、道法学科的多节课荣获省市优质课大赛一等奖，多项成果获省市教育科研成果一、二等奖。先后荣荻郑州市优秀教育工作者、郑州市学术技术带头人、郑州市优秀少先队工作者等荣誉。

第一章 与美同行向好而生
第一节 “美好教育”的品牌定位
第二节 “美好教育”的文化内涵
第三节 “美好教育”的践行思路
第二章 构建全面育人课程让成长因教育美好
第一节 “美好课程”体系的探索之旅
第二节 “美好课程”体系的内涵展现
第三节 “美好课程”体系的实施途径
第三章 ITC项目特色课程助力成长
第一节 ITC项目特色课程的产生和发展
第二节 ITC项目特色课程目标制定
第三节 ITC项目特色课程内容建设
第四节 ITC项目特色课程实施
第四章 构建美好课堂形态
第一节 “美好课堂”形态模型
第二节 “美好课堂”学科实践
第三节 “美好课堂”成效评价
第四节 “美好课堂”基本特征
第五章 “美好课程”评价体系的建构与实施
第一节 课程评价的价值与意义
第二节 “美好课程”评价体系的建构
第三节 课程评价实施的策略与保障
第六章 提升自身素养，争做美好教师
第一节 “四品”美好教师的定义
第二节 夯实党建工作，打造品格教师
第三节 聚焦课程建设，成就品学教师
第四节 活动精彩纷呈，促成品位教师
第五节 专项发展计划，催生品质教师
第七章 美好课程建设成效
第一节 实践探究，争做“美好之星”
第二节 突破创新，成就美好教师
第三节 破茧化蝶，打造美好学校
致谢