内容推荐
本书通过选取了深圳市南山外国语学校高二年级6名学生为实验对象（3名高分组，3名低分组），采用了有声思维及访谈的研究方法，利用O’Malley&Chamot（1985）的元认知策略理论及Raimes（1985）的有声思维分析框架，对所得的有声思维实验报告及访谈材料进行了分析，旨在探讨元认知策略与英语写作能力的相关性。尝试探讨高中生在二语写作的认知思维过程，关注学生英文写作中的构思、成文、修改等策略，探索影响二语写作能力发展的因素。
目录
《高中英语写作过程的元认知策略研究》目录参见目录图
- 宋小贝和关小爱
- 总裁分手别说爱
- 芳华灼灼
- [斩·赤红之瞳]再见，时光
- 少主，where is 节操
- [花样同人]救赎之翼
- 未闻花名之花
- 火影之沐浴夕阳
- 回忆
- 清风曲
- 傲慢与偏见之吃货与书呆的爱情
- 网游之绝代风华
- 我幽幽地飘了过去
- 兀自成岸
- 糖葫芦
- 错路
- 凤皇栖梧
- 请用心听，不要说话
- 吾非奸佞
- 我们曾经以为的世界
- 十年之前，十年之后
- 慢慢靠近你
- 新人报道
- 缓缓归
- 对面二楼的男人
- Netcam Studio x32
- SparkoCam
- SparkoCam Portable
- Resolume Arena
- 鸿蒙密视视频加密软件
- Ashampoo Media Sync
- Zune Software
- OpenSong
- 无忧收藏管理
- 歌词管理精灵
- 魔神英雄传
- 蚂蚁帝国
- 马里奥赛车
- 洛杉矶之战
- 狸猫大冒险
- 洛克人钢铁之心
- 洛川群侠传
- 黎明传说
- 历史巨轮
- 陆军上将
- 向往的生活
- 陪你一起长大
- 我的宠物少将军
- 几度菊花香
- 当家的女人
- 真情年代
- 梦想城
- 扑通扑通喜欢你
- 约定
- 星辰大海