全书由绪论、总论和分论三部分组成，绪论部分简要概述了数学及其特点、小学数学学科及其主要任务，以及小学数学课程与教学的研究对象、研究意义与学习方法。总论部分（第1—8章）包括：小学数学课程与教材研究，主要介绍了我国小学数学课程与教材的历史演变和主要特点，国际小学数学课程改革的特点与趋势，我国现行课程标准和教材的内容分析，以及分析研究教材的要求、问题和方法；小学数学学习的意义、内容和策略；小学数学教学的方法、设计、实施和评价。分论部分（第9—12章）探讨了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域的教学，在概述教学的意义、内容和学业要求的基础上，阐述了各学习主题的教学要点与教学策略，并为学生提供了讨论研究的教学案例。每节末尾设置“思考与练习”，每章末尾附“参考文献”，供学生课后阅读、思考，拓宽学生知识视野和思维深度，利于学生开展研究性学习。

绪论
第一节 数学与小学数学学科
第二节 小学数学课程与教学的研究对象、研究意义与学习方法
第一章 小学数学课程改革发展
第一节 我国小学数学课程改革发展
第二节 国际小学数学课程改革概述
第二章 小学数学课程标准
第一节 小学数学课程的性质和理念
第二节 小学数学核心素养和课程目标
第三节 小学数学课程内容
第三章 小学数学教材
第一节 小学数学教材概述
第二节 新中国成立以来小学数学教材改革
第三节 小学数学教材的分析
第四章 小学数学学习
第一节 小学数学学习概述
第二节 小学数学“四基”的学习
第三节 小学数学“四能”的发展
第四节 小学数学学习情感与态度的培养
第五章 小学数学教学方法
第一节 小学数学教学方法的历史变革
第二节 小学数学常见的教学方法
第三节 小学数学教学方法的优化
第六章 小学数学教学设计
第一节 小学数学教学设计概述
第二节 小学数学教学设计的过程
第三节 小学数学教学的预设与生成
第四节 小学数学教学的备课与说课
第七章 小学数学教学实施
第一节 小学数学教学实施概述
第二节 小学数学教学实施的重要环节
第三节 小学数学教学实施的注意问题
第八章 小学数学教学评价
第一节 小学数学教学评价概述
第二节 小学数学学业质量评价
第三节 小学数学课堂教学评价
第九章 数与代数的教学
第一节 数与代数教学概述
第二节 整数的认识与运算的教学
第三节 分数的认识与运算的教学
第四节 小数的认识与运算的教学
第五节 数量关系的教学
第十章 图形与几何的教学
第一节 图形与几何教学概述
第二节 图形的认识与测量的教学
第三节 图形的位置与运动的教学
第十一章 统计与概率的教学
第一节 统计与概率教学概述
第二节 数据分类的教学
第三节 数据的收集、整理与表达的教学
第四节 随机现象发生的可能性的教学
第十二章 综合与实践的教学
第一节 综合与实践教学概述
第二节 主题活动的教学
第三节 项目学习的教学