水是同里的灵魂，处处流淌着生活的味道，流传着“水边洗衣”的生活场景。伴随同里古朴的“洗涤”生活方式，同幼的洗涤专室应运而生，深受孩子们的喜爱。我们走进“千年洗衣发展史”，珍视自然资源，引导幼儿深入了解天然的洗涤用品与人们生活的关系，为幼儿建立了与之生活方式相适宜的“洗涤”经验，幼儿在洗涤坊周边种植木槿树、皂角树、艾草等，通过亲自采摘、多种方法提取洗涤的汁液及制作手工皂，从而引发出资源、环境和课程三者的动态发展；运用多样的洗涤工具亲身体验、探索洗涤过程中的奥秘以及快速变干的方法等，提升了幼儿自我服务的意识。

在瑞吉欧体系中，“环境”被视为儿童的“第三位老师”。空间环境是儿童成长、游戏的场所，也是儿童发展的重要资源。当教室无法满足儿童不断拓展的内在需要和发展需求时，公用活动室作为一种独立于教室之外的公共环境和活动空间，就成为幼儿园中一片蕴藏着无限可能和发展机会的创意天地。有效地创设和利用幼儿园公用活动室，能够满足幼儿游戏、操作、探索和学习的需要，为幼儿园实践保教活动、提升保教质量助力。