本书在扼要梳理中国近当代高校招生改革本土经验的基础上，深入调查了本轮新高考综合试点改革进程中一线高中校长、高中教师以及高中生的体验与认知，跟踪了新高考综合试点改革过程中网络舆情的发生、发展与消退过程，以及高校的反馈意见。同时，从结构-功能与政策学的视角剖析了新高考招生制度的结构性变革、政策执行的结构要素与执行过程。最后，针对“两依据，一参考”基本框架进行了理论层面的反思，从分值设置与考试次数、选考保障机制等角度提出了政策建议。
本书适合高等院校及教育管理部门从事考试招生评价研究、管理的专业人员，以及一线中学校长、教师等参阅。

刘希伟 山东栖霞人，1981年11月生。宁波大学教师教育学院教授，教育学博士，主要从事中国教育史与大学招生政策研究。曾荣获“全国优秀博士学位论文”奖，并入选浙江省“之江青年社科学者”。先后主持多项国家级、省部级课题；著有《清代科举冒籍研究》，人选《中华读书报》2012年度“百佳”图书；在《教育研究》《教育发展研究》《课程·教材·教法》等刊物上发表学术论文40余篇。

序（刘海峰）
第一章 新高考综合试点改革的本土经验
第一节 近代高校招生考试与高中会考合并举行的呼吁与试验
第二节 20世纪80-90年代：基于高中会考改革高考的尝试
第三节 21世纪初：增加科目选择性的“3+X”高考改革
第四节 江苏“2008高考方案”：一个珍贵样本及其相关经验
第二章 新高考综合试点改革：高中校长访谈
第一节 浙江高中校长访谈调查
第二节 上海高中校长访谈调查
第三章 浙江新高考综合试点改革：高中生问卷调查
第一节 浙江新高考“3+3”模式的学生认可度
第二节 浙江新高考选考科目等级赋分制的学生认可度
第三节 浙江新高考综合试点改革的学生适应性
第四节 浙江新高考综合试点改革的学生满意度
第四章 上海新高考综合试点改革：高中生问卷调查
第一节 上海新高考“3+3”模式的学生认可度
第二节 上海新高考综合试点改革的学生适应性
第三节 上海新高考综合试点改革的学生满意度
第五章 新高考综合试点改革的网络舆情
第一节 浙江新高考综合试点改革的网络舆情
第二节 上海新高考综合试点改革的网络舆情
第三节 高考改革网络舆情管控若干矛盾分析
第六章 新高考综合试点改革：来自高校的反馈调查
第一节 高校招生部门的反馈意见
第二节 不同专业录取学生选考科目的调查分析：以三所高校为例
第七章 新高考综合试点改革的结构-功能及政策学分析
第一节 新高考综合试点改革制度的结构-功能分析
第二节 新高考综合试点改革制度的结构性调整
第三节 新高考综合试点改革的政策学分析
第八章 新高考综合试点改革的理论反思与政策启示
第一节 自由选科：个体理性与集体非理性的矛盾及矫正
第二节 选考要求：基于匹配考量的设置矛盾及其完善
第三节 “两依据，一参考”：基本框架的理论反思
第四节 选考科目分值设置与考试次数、保障机制的讨论及启示
附录
附录一 浙江省新高考综合试点改革调查问卷
附录二 上海市新高考综合试点改革调查问卷