这是一本供中小学、幼儿园名师工作室团队或者学校幼儿同教研组织者开展研修活动参考的工具书。
本书既是笔者近十年来名师工作室研修课程的研究成果，也是笔者工作室和基地园研究团队共同的研究成果，共有九章。第一章讨论教师与名师工作室的关系，提出名师工作室的教师研修课程。第二章阐述课程编制的目标模式和过程模式，提出名师工作室编制研修课程实施方案的具体方法。第三章厘清名师工作室研修教育目的、培养目标、课程目标以及活动目标的区别与关系，阐述名师工作室研修课程目标的设计策略。第四章从课程知识形态说起，阐述名师工作室研修课程内容的选择和设计原则。第五章论述以学习者为中心的研修课程的组织与实施，分析工作室项目式研修的操作实践。第六章阐述名师工作室协作教研的四种形式。第七章阐述名师工作室研修课程评价的模式以及实践。第八章基于研修课程从理论到案例阐述名师工作室的文化管理和制度管理。第九章基于工作室基础必修课程、个性必选课程、专题任选课程的研修课程模式形成以幼儿园项目式学习为内容的研修案例分析。

第一章 教师与名师工作室
第一节 名师工作室
一、你参加名师工作室研修想获得什么？
二、名师工作室到底是什么样的组织？
第二节 教师成长与名师工作室
一、教师的成长
二、教师专业发展
三、教师成长与学习共同体
第三节 名师工作室与教师研修
一、工作室研修是成人的在职研修
二、工作室研修是以教师学习者为中心的研修
三、工作室研修应该彰显结构化和体系化
第二章 名师工作室研修课程设计
第一节 课程编制模式
一、泰勒目标课程模式
二、斯腾豪斯过程课程模式
第二节 工作室研修课程实施方案编制
一、工作室研修课程实施方案
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