本教材强调岗位技能的培养，细化学习过程和岗位工作流程，并设计相应的量化考核和评价标准，使学习者明晰各项任务的完成步骤，能分步骤地得以训练和提升。教材中的案例均来自托育机构，为学习者再现了真实的保教情景，使学习者有真实的岗位体验感。
本教材分为三个项目：项目一指向岗前的知识技能准备，项目二指向岗位任务的实施，项目三指向岗位必须具备的素养。每个项目下分解出若干任务，每一任务项均设有课前体系，包括学习情境、学习目标、学习准备等，明确了学习的目标和方向，引导学习者带着思考和问题进入学习，在之后的任务页、学习页是按照岗位任务提出—岗位要点学习、实训—学习、实训考核的思路来设置。此外，教材还补充了相关的学习参考资料，为学习者的提升和拓展提供支持。

项目一 职前准备
任务一 如何面对婴幼儿
一、认识乳儿班
二、认识托小班
三、认识托大班
任务二 如何塑造教师形象
一、职业素养
二、形象与着装要求
三、动作规范
项目二 岗位工作
任务一 如何做好保育工作
一、托育园保育工作内容及能力要求
二、托育园保育工作流程
三、常见问题处理
任务二 教育岗位工作——“写”
一、教育活动设计概述
二、婴幼儿教育活动设计工作内容及能力要求
三、撰写婴幼儿教育活动设计方案的写作要点
任务三 教育岗位工作——“说”
一、说课的缘起、发展和内涵
二、说课的环节
三、说课的要求及注意的问题
任务四 教育岗位工作——“授”
一、讲解技能
二、提问技能
三、演示技能
四、变化技能
五、组织技能
任务五 教育岗位工作——“思”
一、教育活动反思有哪些方式
二、教育活动反思应该写什么
项目三 岗位素养
任务一 如何开展回应性照护
一、回应性照护的内涵
二、回应性照护的实施
三、回应性照护存在的误区
任务二 如何观察婴幼儿
一、婴幼儿行为观察
二、婴幼儿行为记录
任务三 如何进行多元化评价
一、如何正确评价婴幼儿表现
二、如何进行教育活动评价
任务四 如何开展主题活动
一、主题活动的概念
二、主题活动的流程与组织
三、主题活动典型案例