本书第1版为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，第2版为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。本书从历史的角度追溯了西方心理学、中国心理学、苏俄心理学的产生和发展过程，介绍了西方心理学的历史渊源和主要流派、中国古代心理学思想的范畴论、中国近现代心理学的发展历程，以及十月革命前的俄国心理学、苏联心理学和苏联解体后的俄罗斯心理学等内容，总结与展望了心理学的新取向。
本书涵盖西方心理学史、中国心理学史和苏俄心理学史的基本内容，可作为高等学校心理学类专业的本科生教材、研究生教材，也可供广大心理学爱好者参考阅读。

叶浩生，1991年在我国著名心理学家高觉敷先生指导下获博士学位。从2000年开始，担任南京师范大学心理学学科带头人，2011年4月至2017年2月任广州大学教育学院院长，现任广州大学心理与脑科学研究中心主任。曾任第九、第十届中国心理学会副理事长、《心理学报》副主编、理论心理学与心理学史专业委员会主任。2001年起，担任《心理学探新》杂志的副主编。主要研究领域为理论心理学和心理学史，近年来，引领了我国具身认知的理论和实验研究。

绪论
第一节 心理学与心理学史
第二节 心理学史的范围与内容
第三节 学习心理学史的意义
第四节 心理学史的编纂学原则
第一编 西方心理学史
第一章 西方心理学的历史渊源
第一节 古代西方的哲学心理学思想
第二节 近代西方的哲学心理学思想
第三节 近代西方的科学心理学思想
第二章 冯特与实验心理学的建立
第一节 冯特的实验心理学
第二节 与冯特同时代的其他德国心理学家
第三章 构造心理学与机能心理学的对立
第一节 铁钦纳的构造心理学
第二节 美国机能心理学的兴起
第三节 芝加哥大学的机能心理学
第四节 哥伦比亚大学的机能心理学
第五节 机能心理学的历史地位
第四章 早期行为主义
第一节 行为主义产生的历史背景
第二节 华生的行为主义心理学
第三节 其他早期的行为主义者
第四节 对早期行为主义的评价
第五章 行为主义的发展
第一节 新行为主义产生的历史背景
第二节 托尔曼的目的行为主义
第三节 赫尔的逻辑行为主义
第四节 斯金纳的操作行为主义
第五节 班杜拉的社会认知行为主义
第六章 格式塔心理学
第一节 格式塔心理学的产生
第二节 格式塔心理学的主要观点及思想
第三节 格式塔心理学对心理学发展的主要影响
第四节 勒温的拓扑心理学
第七章 精神分析
第一节 精神分析的产生
第二节 弗洛伊德的古典精神分析
第三节 其他早期精神分析学家的观点
第八章 精神分析的发展
第一节 弗洛伊德之后精神分析的演变
第二节 哈特曼的自我心理学
第三节 埃里克森的自我同一性理论
第四节 克莱因的客体关系理论
第五节 霍妮的社会文化精神分析
第六节 弗洛姆的人本主义精神分析
第九章 皮亚杰学派
第一节 皮亚杰理论的思想渊源与历史背景
第二节 皮亚杰理论
第三节 皮亚杰理论的发展
第四节 对皮亚杰学派的评价
第十章 认知心理学
第一节 认知心理学的思想渊源与历史背景
第二节 信息加工心理学
第三节 联结主义心理学
第四节 对认知心理学的评价
第十一章 人本主义心理学
第一节 人本主义心理学的渊源和背景
第二节 人本主义心理学的产生和建立
第三节 马斯洛的人本主义心理学
第四节 罗杰斯的人本主义心理学
第五节 罗洛·梅的存在主义心理学
第六节 对人本主义心理学的评价
第二编 中国心理学史
第十二章 中国古代心理学思想的范畴论
第一节 人贵论
第二节 身心论
第三节 性习论
第四节 知行论
第五节 性情论
第六节 理欲论
第十三章 中国现当代心理学史
第一节 中国古代心理学思想未能形成一门独立科学的原因
第二节 中国近现代心理学
第三节 中国当代心理学
第三编 苏俄心理学史
第十四章 苏俄心理学的历史与现状
第一节 苏俄心理学的历史发展
第二节 俄罗斯心理学的现状
第十五章 维果茨基学派
第一节 维果茨基的心理学思想
第二节 列昂节夫的心理学思想
第三节 鲁利亚的心理学思想
第十六章 鲁宾斯坦学派
第一节 鲁宾斯坦的心理学思想
第二节 布鲁斯林斯基的心理学思想
总结与展望：心理学的新取向
参考文献