《语文新课标美读丛书》针对学生读者的需求，以新课标语文教学为导向，结合多位专家学者的意见，精心评选了60部中外经典名著汇编成集。具体特点如下：一、针对性。涵盖历史、科学和艺术等领域的作品，可以满足中小学生对知识全面性的要求。对于篇幅较长的作品，在保留原著的语言特色和思想情感的基础上，适当地进行浓缩，既能满足读者对知识的渴望，又不会占用正常的课内学习时间；二、趣味性。传统绘画风格的写实性插图，不但可以帮助学生认识一些不易观察到的事物，激发阅读兴趣，更能培养学生的艺术鉴赏能力，提高审美水平；三、实用性。书中详列了作家生平简介、人物形象分析、艺术手法鉴赏、思想情感解读等相关内容，有助于学生阅读理解，强化语文学习。艾德蒙多·德·亚米契斯著的《爱的教育》是该丛书之一。

《爱的教育》是意大利作家艾德蒙多·德·亚米契斯根据他的儿子的日记改编而成的。这是一本日记体的小说，以一个意大利小学四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，全书包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。

第一章 10月

 17日：开学了

 18日：我们的新老师

 21日：意外事故

 22日：新同学

 25日：我的同学们

 26日：善良的卡隆

 27日：我二年级时的女老师

 28日：阁楼上的贫民

 28日：学校

 每月故事：少年爱国者

第二章 11月

 1日：清扫烟囱的小孩

 2日：万灵节

 4日：好友卡隆

 7日：卖炭者与绅士

 10日：我弟弟的女老师

 10日：我的妈妈

 13日：朋友可莱谛

 18日：校长

 22日：士兵

 23日：耐利的保护者

 25日：好班长

 每月故事：少年侦探

 29日：穷人

第三章 12月

 1日：小商人

 5日：华梯尼的虚荣心

 10日：初雪

 11日：“小石匠”

 11日：劳动的痕迹

 16日：扔雪球

 17日：学校里的女老师

 18日：珍贵的礼品

 每月故事：小抄写员

 28日：坚强的意志

 31日：感恩

第四章 1月

 4日：代课老师

 6日：斯代地的图书室

 11日：铁匠的儿子

 12日：快乐的同学聚会

 17日：爱马努爱列王的葬礼

 19日：希望

 21日：勿兰谛退学

 每月故事：少年鼓手

 24日：爱国

 25日：嫉妒心

 28日：勿兰谛的妈妈

第五章 2月

 4日：波列科西得奖

 5日：决心

 10日：玩具火车

 11日：傲慢的人

 15日：受伤的工人

 17日：墨水瓶的故事

 每月故事：爸爸的看护者

 18日：铁工场

 20日：小艺人

 21日：狂欢节的礼物

 24日：盲童

 25日：生病的老师

 25日：街路

第六章 3月

 2日：夜校

 5日：斯代地的反抗

 6日：学生的父母

 8日：克洛西的爸爸

 13日：夭折的孩子

 14日：颁奖大会

 20日：吵架

 24日：我的姐姐

 每月故事：费鲁乔的血

 28日：病床中的“小石匠”

 29日：加沃尔伯爵

第七章 4月

 1日：春天来了

 3日：闻伯尔托国王

 4日：幼儿园

 5日：体操课

 13日：爸爸的老师

 20日：大病初愈

 20日：劳动者中的朋友

 28日：卡隆的不幸

 29日：寇塞贝马志尼

 每月故事——受勋的少年

第八章 5月

 5日：畸形儿

 9日：牺牲

 11日：英勇的消防员

 每月故事——万里寻母

 24日：夏

 26日：诗意

 28日：聋哑女儿

第九章 6月

 5日：加里波第将军

 11日：军队

 14日：意大利

 16日：炎热的夏天

 17日：我的爸爸

 19日：快乐的乡村郊游

 25日：劳动者的奖品授予仪式

 27日：女老师之死

 28日：感谢

 最后的每月故事：遇难的船

第十章 7月

 妈妈的最后嘱托

 4日：考试

 7日：口试

 10日：告别

22日：新同学

罗伯特以后都只能拄着拐杖行走了。昨天下午，老师正在说这消息给我们听的时候，校长领了一个黑皮肤、浓发、大眼而且眉毛浓黑的小孩到教室里来，交给老师以后，低声说了几句话就离开了。

小孩用他那黑黑的大眼睛望着我们。老师拉着他的手亲切地对我们说：“我给大家介绍一个新同学——柯拉西。他是从五百英里以外的卡拉布旱平转学到我们这儿来的，以后将和大家一起学习。他那著名的故乡出了很多社会名流，也有强健的劳动者和勇敢的军人。那里还有茂密的森林和绵延的山脉，是意大利著名的风景区，当地的人富有才能和勇气。请你们真诚地对待他，不要让他感觉到，只要是在祖国意大利，无论到了哪里，都像在家乡一样。”

说完这些话，老师大声地叫道：“埃尔纳斯托·德罗西！”

德罗西迅速站了起来。

“来！”老师说，德罗西就离开座位走到卡拉布里亚小朋友面前。

“你是全校的优秀生，请向这位新同学致欢迎词。请以我们整个学校的名义，代表都灵市皮埃蒙特区小学的小朋友拥抱、欢迎卡拉布里亚小朋友！”

德罗西听了，就拥抱那小朋友，愉快地说：“欢迎你！”卡拉布里亚小朋友也热烈地吻了德罗西的面颊。我们都拍手表示欢迎。虽然老师说：“肃静！在学校里是不许鼓掌的。”但看来他是很高兴的。卡拉布里亚小朋友也很高兴。

老师给他指定了座位，带他去坐下了。又说：“请你们好好记住我刚才的话。为了使卡拉布里亚的小朋友到了都灵就像住在自己家乡一样，都灵的小朋友到了卡拉布里亚也觉得像在自己家乡那样，为了这一时刻的到来，我们国家曾战斗了五十年，死了三万意大利人！所以你们大家要互敬互爱，如果有人因为他不是本地人而冒犯、排斥他，那他就没有资格来见我们的红白绿三色国旗！”

说完这些话，老师宣布下课，走出了教室。接着，同学们迅速地围到那个新同学的座位边，每个人手里都拿着自己心爱的东西，有钢笔、画片和本子，那是他们为新同学准备的礼物。而坐在最后面的一个同学竟然送给了那个新同学一张精美的瑞士邮票！这可是我们每个小孩子都梦寐以求的珍贵礼物，非常不容易得到。

25日：我的同学们

送邮票给新同学的，就是我最喜欢的卡隆。卡隆今年十四岁，在所有四年级的同学中，他的个子是最高的。他笑起来很可爱，但做起事来却像个大人。

我已认识了许多同窗的友人，有一个名叫可莱谛的我也欢喜，他总爱穿一条茶色的裤子，戴一顶猫皮帽，常常说一些有趣的话。耐利是一个不幸的小个子男孩，不仅身体瘦弱，而且还是个驼背，一张小脸整天都是苍白的。而他旁边的华梯尼正好相反，他身体非常强壮，时常穿着漂亮的衣服。

在我前面的“小石匠”，脸孔圆圆的像苹果，鼻头像个小球，会装滑稽的鬼脸，常常把我们逗得大笑。他经常戴一顶破旧的帽子，还喜欢把帽子像叠手绢那样折起来放在口袋里。

坐在“小石匠”旁边的卡洛斐，他身体瘦长，长着老鹰鼻、小眼睛，常常用钢笔、火柴盒什么的和同学们做买卖，是班上有名的“小商人”。

卡罗。诺比斯是一个高傲的少年绅士，他的旁边分别是波列科西和红头发的克洛西。波列科西总是穿着长得遮住膝盖的上衣，很胆小的样子，脸色很苍白，总像个病人。克洛西也很可怜，他的一只手有残疾，用绷带吊在脖子上。听说他的爸爸到亚美利加去了，妈妈靠卖野菜来养活他。

坐在我左边的斯代地是个奇怪的小孩，长得又矮又胖，不喜欢说话，脾气十分暴躁，反应好像有些迟钝，问他什么都不知道。可是，对于老师的话，他却十分用心听。

坐在斯代地旁边的是勿兰谛，他是一个阴险狡猾的孩子，听说是别的学校除名后才转到我们这里来的。在这些同学之中，长得最好看、成绩最好的当然是德罗西了，他今年应该还会考第一吧！不过，我最喜欢的还是铁匠的儿子，那个总是一脸病容的波列科西，他非常老实，和人说话时或是不小心冒犯别人的时候，他一定要说一句“对不起”，看人的眼睛里总是带着亲切而悲哀的神情。至于心地最善良，人又最懂事的，却还是卡隆。

26日：善良的卡隆

卡隆是个什么样的人，从今天发生的一件事就可以看出来了。

因为二年级的女老师在路上问我什么时候在家，我去学校稍微迟了些。到教室后，老师还没来，三四个小孩围在一起，正在戏弄卖野菜人家的孩子——残疾的红色头发的克洛西。有的拿三角板打他，有的朝他扔栗子壳，说他是“残疾”，是“鬼怪”，还把手放在脖子上学他的样子。P8－11

当繁忙的工作和紧张的学习使我们精神紧张时，当杂乱的交际和膨胀的信息使我们情感麻木时，在这个瞬息万变的现代社会，我们该到哪里去寻找一块永恒的净土来涤荡心灵呢？“问渠那得清如许？为有源头活水来”。历史的沉淀在咏唱：到书里去吧！高尔基说：“书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它们帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。”经历了时间和空间的凝练而不改其本质的文学名著，能让我们从中找到一个广阔的精神世界，与伟人展开心灵对话。

处于人格形成期的青少年，选择阅读文学名著的意义尤为重大。文学名著深刻的社会意义、思想意义和强烈的艺术感染力，可以丰富知识、陶冶情操、启迪智慧，对青少年树立正确的人生观和价值观具有引导作用。在这里，我们可以跟随鲁滨逊去荒岛冒险，用智慧和勇气挑战困难；在这里，《爱的教育》温情感人，带我们直面真善美与假恶丑的较量；在这里，有历史人物风云际会，气壮山河；在这里，看新旧时代的变迁，感悟人生与命运的抗争。这其中的乐趣自然是无穷的，而在阅读的同时学会思考和判断，又能走上美与真理之路。

丛书针对学生读者的需求，以新课标语文教学为导向，结合多位专家学者的意见，精心评选了60部中外经典名著汇编成集。具体特点如下：一、针对性。涵盖历史、科学和艺术等领域的作品，可以满足中小学生对知识全面性的要求。对于篇幅较长的作品，在保留原著的语言特色和思想情感的基础上，适当地进行浓缩，既能满足读者对知识的渴望，又不会占用正常的课内学习时间；二、趣味性。传统绘画风格的写实性插图，不但可以帮助学生认识一些不易观察到的事物，激发阅读兴趣，更能培养学生的艺术鉴赏能力，提高审美水平；三、实用性。书中详列了作家生平简介、人物形象分析、艺术手法鉴赏、思想情感解读等相关内容，有助于学生阅读理解，强化语文学习。

读好书如饮甘露，文学名著的魅力是言之不尽的，值得读者用心去体会、去发现。希望读者朋友们能有所收获，从中找到自己人生的方向。

编者

2016年6月