本书在系统梳理中等职业教育发展的历史脉络和现实状况的基础上，以一所中等职业学校作为典型案例，通过扎实的实地调研和深入访谈，围绕教师和学生发展，系统分析了中等职业学校的课程改革、校外实习、班级管理和师资队伍建设等微观运行情况和动态联系，探讨了基于现代职业教育体系建设的内涵要求，中等职业学校如何回应时代需求，以内部多要素协调、外部各部分衔接与融通的系统变革实现自身的高质量发展。

郭丽君，女，1975年11月生，湖南湘潭人。教育学博士、博士后。现为湖南农业大学教授、教育学院院长、教育学学科带头人和教育生态学博士点领衔人。中国高等教育学会院校研究分会理事、高等教育学专业委员会理事，湖南省青联海外学人界别副主任、湖南省青年社科委员会委员，湖南省“121”人才工程人选。主要研究方向为高等教育生态、高等教育管理、比较高等教育和教育政策。主持承担国家社科基金、教育部人文社会科学研究项目等国家和省部级课题20余项，在《高等教育研究》等国内外学术刊物上发表论文80多篇，出版著作7部，获国家教学成果二等奖，湖南省哲学社会科学优秀成果二、三等奖，湖南省教育科学优秀成果一等奖等奖励。

第一章 我国中等职业教育发展概述
第一节 我国中等职业教育发展的历史
第二节 我国中等职业教育发展的现状
第三节 中等职业教育发展的重要意义
第二章 中等职业学校课程改革与建设
第一节 中等职业学校课程改革的意义
第二节 中等职业学校课程设置与实施的现状与问题
第三节 影响中等职业学校课程设置与实施的因素
第四节 优化中等职业学校课程的对策
第三章 中等职业学校顶岗实习
第一节 中等职业学校顶岗实习问题的提出
第二节 中等职业学校顶岗实习的现状与问题
第三节 影响中等职业学校顶岗实习的因素
第四节 优化中等职业学校顶岗实习的对策
第四章 中等职业学校班级管理
第一节 中等职业学校班级管理问题的提出
第二节 研究设计
第三节 中等职业学校班级管理的环境与文化现状
第四节 影响中等职业学校班级管理的因素
第五节 中等职业学校班级优化管理的对策
第五章 中等职业学校“双导师制”
第一节 中等职业学校“双导师制”问题的提出
第二节 研究设计
第三节 “双导师制”实施现状与问题
第四节 现代学徒制中“双导师制”的实施困境分析
第五节 现代学徒制中“双导师制”的实施优化对策
第六章 中等职业学校教师职后培训
第一节 中等职业学校教师职后培训问题的提出
第二节 研究设计
第三节 中等职业学校教师职后培训存在的问题及影响因素
第四节 完善中等职业学校教师职后培训的对策
第七章 现代职业教育体系中的中职学校变革与发展
第一节 现代职业教育体系的内涵与中职学校发展思考
第二节 课程是中职学校变革与发展的关键载体
第三节 班级管理是实现中职学校变革与发展的重要手段
第四节 教师是推动中职学校变革与发展的行动主体与有力保障
第五节 内外协同推进中职学校变革与发展
参考文献
附录
附录1 顶岗实习访谈提纲
附录2 班级管理访谈提纲与调查问卷
附录3 “双导师制”实施调查问卷与访谈提纲
附录4 教师职后培训情况访谈提纲