本书在生态哲学理论、教育生态系统理论、三螺旋创业模型理论、蒂蒙斯创业学等理论的指导下，运用文献法、问卷法、访谈法、比较法等研究方法，首先，阐释了高校创业教育生态系统构建的理论前提，分析了生态与高校创业教育之间的内在联系，提出创业教育的“三类认知”，论证学科借鉴的可行性与风险性，明确创业教育生态分析的前提条件与特定价值。其次，在对全国部分高校当前创业教育各功能要素实施现状进行实证分析的基础上，描述其生态失衡的问题表征，分析背后产生的根源。最后，在国外创业教育成功经验与我国实际相结合的基础上，构建高校创业教育生态系统，探寻系统内部各要素之间的相互关联，旨在发挥系统综合效应，实现我国高校创业教育的转型升级与整体优化。

王鹏（1982.8-），教育学博士，教授，硕士生导师。现任吉林师范大学教育科学学院院长，历任学校教务处副处长、教学质量监控与评价中心副主任、教育科学学院副院长。“吉师学者”青年人才，教育学省级优秀教学团队带头人。近年来，先后主持完成全国教育科学规划等省部级以上课题8项，地厅级项目10余项，发表论文80余篇，其中重要、CSSCI、核心期刊以上50余篇，出版专著1部。获得国家级教学成果奖1项，省级教学成果一等奖2项、二等奖1项，省教育科学优秀成果一等奖2项、二等奖1项。

第一章 绪论
一、研究背景与问题提出
二、研究的目的与意义
三、研究的核心概念
四、研究的思路与方法
五、研究的理论基础
第二章 文献综述
一、创业教育文献研究
二、教育生态文献研究
三、创业教育生态系统文献研究
第三章 理论前提：生态与高校创业教育的内在联系
一、“生态”理解的三重性
二、生态视域蕴含的内在特征
三、“生态”理解对认识创业教育的启示
第四章 生态审视：高校创业教育功能要素的实施现状
一、研究设计与实施
二、高校创业教育生态失衡的问题表征
三、高校创业教育生态失衡的根源剖析
第五章 他山之石：国外创业教育生态系统建设的经验与启示
一、经验介绍：以美国、德国和新加坡的三所高校为例
二、借鉴启示：构建具有中国特色的创业教育生态系统
第六章 本土建构：我国高校创业教育生态系统的构建
一、高校创业教育生态系统的界说
二、高校创业教育生态系统之目标生态的构建
三、高校创业教育生态系统之政策生态的构建
四、高校创业教育生态系统之环境生态的构建
五、高校创业教育生态系统之课程生态的构建
六、高校创业教育生态系统之课堂生态的构建
结语
一、研究结论
二、可能的创新
三、存在的不足
四、研究展望
参考文献