本书聚焦生物学教学设计的理论与实践，从生物学教学与教学设计的概述入手，系统阐述了生物学教学的基本方法，生物学教学的主要策略等教学设计的基础要件；从教学设计理论到教学设计过程和环节以及基于大概念建构的单元及课时教学设计方案，系统阐述了生物学教学设计的基本流程、及实践操作的要点。全书力求理论联系实际，通过案例解析帮助学生理解生物学教学设计的基本思想和理论，并指导学生开展教学设计的实践。

绪论
第一节 中学生物学教学概述
第二节 中学生物学教学设计概述
第一章 生物学教学的基本方法
第一节 言语讲授促进学习目标的实现
第二节 程序教学保障教与学的有序开展
第三节 发现教学推进科学原理的体验与认知
第二章 生物学教学的主要策略
第一节 教学策略是教学实施的整体设计方案
第二节 基于概念教学的教学策略着眼于自主建构和知识结构的全面完善
第三节 基于合作探究的教学策略有利于发展学生的社会能力
第四节 基于问题解决的教学策略需立足于指向真实问题的科学实践活动
第五节 基于现代信息技术与教学深度融合的教学策略为教学的形式变革与时空拓展提供更多的可能性
第三章 生物学教学设计的相关理论
第一节 中学生物学教学设计依赖系统论
第二节 传播论拓展了中学生物学教学设计的内涵
第三节 学习论为中学生物学教学设计提供理论基础
第四节 一些新理论促进中学生物学教学设计的发展
第四章 生物学教学设计的流程
第一节 教学前端分析开启了教学设计的进程
第二节 教学目标的制订明确了课堂教学的要求
第三节 教学媒体的选择决定了信息传递的媒介
第四节 教学环节的设计展现了教学活动的蓝图
第五节 评价方案的设计确保了教学效果的检测
第五章 教学设计方案的编制
第一节 教学方案的设计具有多种不同的形式
第二节 编制课时教学计划利于推进次位概念的形成
第三节 编制单元课时计划利于促成重要概念和大概念的构建
第四节 教学案例的评析是设计能力的提升之道
参考文献