本教材特色主要体现在以下几个方面：
一是挖掘梳理体育概论课程的德育元素，突出课程思政的教育教学理念和体育学科特殊的育人功能，充分体现教材作为郑州大学“课程思政”教育教学改革“优秀教学团队”建设的成效，实现知识传授能力培养和思想政治教育的双重功能。
二是注重知识体系的系统性和实用性，力争做到逻辑结构清晰化、章节内容易懂化、学习结果实用化等，充分体现教材作为郑州大学重点教材立项建设的成果，使教材更能彰显专业性、知识性、时代性和前沿性，实现教师“教得懂”，学生“学得会、用得上”的教学目的。
三是强化教育者教学和学习者自学相结合，通过每一章设定“思政要点”“教学导论”“学习目标”“学习地图”“学者争鸣”“知识拓展”“知识回顾”“思考题项”“推荐阅读”“参考文献”“资源链接”等模块，更好地使师生明晰教与学的目的，实现教学与自学的融合，凸显教材的适用性和选择性。

导论
第一章 体育概念
第一节 体育概念的来源
第二节 体育概念的演变
第三节 体育概念的界定
第二章 体育功能
第一节 体育的功能
第二节 体育的价值
第三节 体育与其他社会活动之间的关系
第三章 体育目的
第一节 体育的本质
第二节 体育的目的
第三节 体育的目标任务
第四章 体育过程
第一节 体育过程
第二节 体育过程的类型
第三节 体育过程的控制
第五章 体育手段
第一节 体育手段概述
第二节 身体运动
第三节 运动技术
第四节 常见体育运动项目
第六章 体育科学
第一节 体育科学的形成与发展
第二节 体育科学的学科体系
第三节 体育科学研究简介
第四节 体育科研的现状和发展趋势
第七章 体育文化
第一节 体育文化的一般概述
第二节 中国体育文化的传统特质与当代发展
第三节 体育文化产业概述
第八章 体育体制
第一节 体育组织制度的作用和功能
第二节 国外体育组织制度及其特征
第三节 我国体育组织制度的构成和特征
第九章 未来体育
第一节 从人发展的角度看体育发展
第二节 从社会发展的角度看体育发展
第三节 从科技发展的角度看体育发展