婴幼儿发展是一个重要领域，对于父母和专业教育者来说具有极大的价值。本书写作的出发点是提供关于婴幼儿发展的综合指南。本书通过提供科学知识、实用指导，帮助读者理解和支持婴幼儿的发展，以促进婴幼儿的全面发展和健康成长。
本书共7章，主要包括婴幼儿发展概论、婴幼儿运动发展、婴幼儿运动发展的特点与目标、婴幼儿认知发展、婴幼儿语言发展、婴幼儿情绪发展、婴幼儿社会性发展等内容。
本书可作为学前教育专业和托育相关专业的教材，也可供幼儿园、托育机构的教师作为参考资料使用。

第一章 婴幼儿发展概论
本章学习目标
第一节 婴幼儿发展概述
一、婴幼儿发展的概念
二、婴幼儿发展的内容
三、婴幼儿发展的意义
四、婴幼儿发展的可行性
五、婴幼儿发展的特点
六、婴幼儿发展的原则
第二节 婴幼儿发展的理论
一、蒙台梭利的关键期理论
二、皮亚杰的认知发展理论
三、加德纳的多元智能理论
第三节 婴幼儿发展的规律
一、连续性规律
二、阶段性规律
三、程序性规律
四、非等比性规律
五、个体差异性规律
六、生长发育趋势规律
第四节 婴幼儿发展水平的测量
一、婴幼儿体格生长水平的衡量指标
二、婴幼儿心理发育水平的筛查
第五节 影响婴幼儿发展的因素
一、遗传因素
二、营养因素
三、物理化学因素
四、社会因素
五、疾病因素
课后练习题
第二章 婴幼儿运动发展
本章学习目标
第一节 婴幼儿运动发展概述
一、婴幼儿运动发展的定义
二、婴幼儿运动发展的意义
第二节 婴幼儿运动发展的原则
一、成熟准备原则
二、注重个体差异原则
三、顺序性原则
四、愉悦性原则
五、适宜性原则
六、安全性原则
第三节 婴幼儿运动的类型
一、先天性反射动作
二、粗大动作
三、精细动作
第四节 婴幼儿运动发展的顺序
一、婴幼儿粗大动作发展的顺序
二、婴幼儿精细动作发展的顺序
第五节 婴幼儿运动发展的影响因素
一、生理成熟度
二、教养环境
三、营养物质
四、个体差异
五、后天学习与训练
六、身心疾病
课后练习题
第三章 婴幼儿运动发展的特点与目标
本章学习目标
第一节 婴幼儿粗大动作发展的特点与目标
一、0～1岁婴幼儿粗大动作发展的特点与目标
二、1～2岁婴幼儿粗大动作发展的特点与目标
三、2～3岁婴幼儿粗大动作发展的特点与目标
第二节 婴幼儿精细动作发展的特点与目标
一、0～1岁婴幼儿精细动作发展的特点与目标
二、1～2岁婴幼儿精细动作发展的特点与目标
三、2～3岁婴幼儿精细动作发展的特点与目标
课后练习题
第四章 婴幼儿认知发展
本章学习目标
第一节 婴幼儿认知发展概述
一、婴幼儿认知发展的相关概念
二、婴幼儿认知发展的理论
三、婴幼儿认知发展的意义
四、婴幼儿认知发展的基本方式
五、婴幼儿认知发展的总体特点
第二节 婴幼儿认知发展的影响因素
一、遗传因素对婴幼儿认知发展的影响
二、生长因素对婴幼儿认知发展的影响
三、环境因素对婴幼儿认知发展的影响
四、教育因素对婴幼儿认知发展的影响
五、遗传、生长、环境和教育等因素的相互作用对婴幼儿认知发展的影响
第三节 促进婴幼儿认知发展的基本策略
一、重视环境创设
二、尊重婴幼儿认知发展的差异性
三、提供感觉统合发展的机会
第四节 各阶段婴幼儿认知发展的特点与目标
一、0～1岁婴幼儿认知发展的特点与目标
二、1～2岁婴幼儿认知发展的特点与目标
三、2～3岁婴幼儿认知发展的特点与目标
课后练习题
第五章 婴幼儿语言发展
本章学习目标
第一节 婴幼儿语言发展概述
一、语言与婴幼儿语言教育
二、婴幼儿语言发展的理论
三、婴幼儿语言发展的意义
第二节 婴幼儿语言发展的三大基石
一、语音
二、语法
三、语义和语用
第三节 婴幼儿语言发展的阶段性
一、语言发展的准备期
二、语言发生发展阶段
第四节 婴幼儿语言发展的基础
一、婴幼儿语言发展的生理基础
二、婴幼儿语言发展的社会基础
第五节 婴幼儿语言发展的总体特点、规律与促进策略
一、婴幼儿语言发展的总体特点
二、婴幼儿语言发展的规律
三、婴幼儿语言发展的促进策略
第六节 各阶段婴幼儿语言发展的特点与目标
一、0～1岁婴幼儿语言发展的特点与目标
二、1～2岁婴幼儿语言发展的特点与目标
三、2～3岁婴幼儿语言发展的特点与目标
课后练习题
第六章 婴幼儿情绪发展
本章学习目标
第一节 情绪概述
一、情绪的定义
二、情绪的分类
三、情绪的机体表现
第二节 情绪发展的理论
一、马斯洛的需要层次理论
二、依恋理论
第三节 婴幼儿情绪发展的影响因素
一、早期亲子关系
二、照护者教养方式
三、家庭结构
第四节 各阶段婴幼儿情绪发展
一、0～1岁婴幼儿情绪发展
二、1～2岁婴幼儿情绪发展
三、2～3岁婴幼儿情绪发展
课后练习题
第七章 婴幼儿社会性发展
本章学习目标
第一节 婴幼儿社会性发展概述
一、社会性发展的定义
二、婴幼儿社会性发展的定义
三、婴幼儿社会性发展的特点
四、