生通过学习获得成长，通过学习掌握社会规范，成为合格的社会成员，通过学习掌握知识，获得智力的发展。在这个通过不断学习来获取各种知识、经验和技能的过程中，学生也实现了自己的社会化。然而，并不是每一位学生都能顺利、圆满地完成学习的任务，很多学生都出现了学习困难；作为教师，则要对学生学习困难的原因进行分析、诊断，并采取专门的方法、手段和措施来对帮助学生预防和矫治学习困难。出现在学生身上的学习困难，已经成为学生、教师、家长和医学工作者共同关注的一个问题，许多人都会问这样的问题：为什么学生会出现学习困难？哪些原因导致学生学习困难？面对学习困难的学生应该怎么办？可以采取哪些措施来预防学习困难的发生？《教师如何帮助学生预防和矫治学习困难》就是主要围绕这些问题进行阐述，试图为教师提供相关疑惑的答案和解决问题的办法。需要说明的是，学习困难不仅仅涉及教师和学生两者，其他人员和因素也都和学生的学习困难有关，尤其是家长扮演着非常重要的角色，这不仅是指在学生学习困难的形成原因上；学习困难的诊断、矫治以及预防都离不开家长在其中发挥作用。

第一章 学习困难概述/1
第一节 学习与学习困难/2
第二节 学习困难的表现/6
第三节 学习困难的影响因素/12
第四节 学习困难的诊断/17
第二章 学习困难与心理行为障碍/25
第一节 学习困难与多动症/26
第二节 学习困难与抽动症/46
第三节 学习困难与儿童孤独症/54
第四节 学习困难与睡眠障碍/62
第五节 学习困难与语言发育障碍/67
第六节 学习困难与儿童抑郁症/70
第三章 学习困难学生的特殊教育/73
第一节 教学的组织方式/74
第二节 教学的实施方法/79
第三节 个别化教学原则/83
第四节 教育匹配问题/88
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