本书从日本中小学教育课程方案改革、科学课程标准中的课程目标和课程内容、科学课程中的科学探究、科学课程单元构建和教学活动设计、科学评价中的科学探究、科学综合课程与跨学科课程等方面，着重说明历次日本中小学科学课程标准修订中对科学探究重视度的演变，以及日本近期新版科学课程标准中将课程目标、内容和方法同步聚焦到科学探究，小学、初中、高中科学课程一体化，教学设计、指导与学习评价一致性的特点，希望能够为我国中小学科学课程标准修订、科学课堂教学改进以及落实新版课程方案提出的“教-学-评”一致性等方面提供参考。