本书旨在启发幼儿老师的课程意识，内容编排以课程要素为逻辑，根据幼儿园课程的要素进行模块和任务的划分。本书理论知识以“必需和够用”为准则，重点是以幼儿教师课程选择、实施和设计的岗位能力为目标，强调理论观点与实践案例结合，强调理论观点与行为表现的衔接，力争做到“教学做”的统一。在单元任务中，穿插情境导入、课程案例、考点聚焦、赛点聚焦等内容，做到“岗课赛证”融通，激发学生学习兴趣，丰富教材内容，力求学生学有所思，学有所用，为学生参加专业技能竞赛、考证考试等提供参考。

单元一 幼儿园课程概述
任务一 课程概论
任务二 幼儿园课程概念与特点
单元二 幼儿园课程目标
任务一 幼儿园课程目标概述
任务二 幼儿园课程目标的制定
单元三 幼儿园课程内容
任务一 幼儿园课程内容的概念与特点
任务二 幼儿园课程内容的选择
任务三 幼儿园课程内容的组织
单元四 幼儿园课程实施
任务一 幼儿园课程实施概述
任务二 幼儿园课程实施的原则、要求与方法
任务三 幼儿园主题课程实施
单元五 幼儿园课程评价
任务一 幼儿园课程评价概述
任务二 幼儿园课程评价的原则与方法
任务三 幼儿园课程评价的指标与标准
单元六 幼儿园课程的发展趋势
任务一 西方幼儿园课程的发展
任务二 国内幼儿园课程的发展
任务三 当代幼儿园课程发展趋势
单元七 当代幼儿园课程案例
任务一 蒙台梭利课程
任务二 高瞻课程
任务三 瑞吉欧课程
任务四 华德福课程
任务五 陈鹤琴五指活动课程
任务六 张雪门的行为课程
任务七 安吉游戏课程
单元八 幼儿园课程设计
任务一 幼儿园课程设计模式
任务二 幼儿园课程设计取向
参考文献
后记