本研究采用量化与质化相结合的混合方法研究范式，通过对我国11省学校布局调整数据的总体描述，探讨了农村小规模学校的总体特征。在此基础上，作者选取一些小规模学校展开了深入的田野调查。从农村小规模学校的师资、经费收支、外部关系等日常运转的几个方面呈现小规模学校真实的生存状况和不断被边缘化的艰难处境。基于对各种影响农村小规模学校发展的因素的分析，作者认为农村小规模学校的弱势发展和边缘化处境，一方面受制于学校自身发展能力不足，另一方面与其长期缺乏有利的外部环境直接紧密关联。要真正促进农村小规模学校发展，必须在战略上对其进行准确定位，从优质师资配置、经费分配、社区支持、管理体制创新和学校组织文化再造等层面为农村小规模学校发展提供有力的支持。

导论
第一节研究缘起
一、城镇化发展影响农村教育发展
二、农村学校布局调整是教育发展的必然要求
三、农村小规模学校引人关注
第二节小规模学校发展政策研究的理论基础
一、小规模学校的要素研究
二、小规模学校规模效益研究
三、小规模学校的优势、劣势与多元价值
四、开放系统理论与学校发展
五、对现有研究的评论
第三节农村小规模学校发展政策研究的框架设计
一、研究问题
二、研究方法
三、数据来源和个案介绍
第一章农村小规模学校整体特征的量化分析
第一节农村小规模学校基本特征
一、学校类别及地理分布
二、学校规模
……