本书用一个个鲜明的教学实录、教学课例等真实地呈现了一位高中语文教师的教改历程，阐释了以“读写整体教学”为核心，整合必修课程、选修课程和活动课程三层课程形态，达成高效学习、建构学习和发展学习三翼目标的三重语文课堂模式。内容契合新课程理念，对高中语文学科核心素养的落地有清晰的路径指引，对新教材的教学方式与理念有构建与实践，特别是在读写整体教学上对新教材读写体系的再建构、再开发有较完整的体例，有助于解决高中语文教学中低效甚至无效的教学难题。

上编 从课堂出发
第一章 课堂实录
《开学第一课》
《林教头风雪山神庙
《装在套子里的人》
《边城》
《归去来兮辞》
《逍遥游》
《陈情表》
《咬文嚼字》
《说“木叶”》
作文
选修课总纲讲解
李贺专题
《促织》
《鸿门宴》
“义”与“不义”议论文写作
第二章 教学课例
《米洛斯的维纳斯》教学课例
《杜十娘怒沉百宝箱》教学课例
《〈宽容〉序言》教学设计
《长亭送别》第二课时教学课例
《囚绿记》教学课例
《故都的秋》教学课例
基于高考评价体系的深度学习探索
《雷雨》主题多元解读
潜台词中的密妙
“义”言难尽
《先秦诸子选读》之孟子
《先秦诸子选读》之庄子
《先秦诸子选读》之墨子
写作专题一：如何立论
写作专题二：作文的修改
写作专题三：破题与立论的操作训练
写作专题四：情境化命题作文导写
下编 基于课堂的理论探究
第三章 高中语文阅读写作整体教学的路径
一、高中语文阅读写作教学的困境
二、阅读写作整体教学的探究
三、整体读写的可能性
四、高中语文阅读写作整体教学的途径与实践
第四章 高中语文“自主·互助·互教“课堂学习模式的探究
一、“自主·互助·互教”课堂学习模式的要义
二、“自主·互助·互教”课堂学习模式”的核心
三、“自主·互助·互教”课堂学习模式的理论依据
四、“自主·互助·互教”学习模式学案样例
五、学案样例
第五章 整体教学视域下高中语文三重课堂模式的构建与实践
一、高中语文课堂教学的问题、根源与出路
二、高中语文“三重课堂”模式的理论基础
三、高中语文三重课堂模式成果的主要内容
四、成果效应与反思