在“以本为本，四个回归”的时代召唤和社会需求下，关注本科教学是地方师范院校深化人才培养，形成育人特色的立身之本。从“四新建设”，到“五大金课”，再到“高教战疫”，如何提升课堂教学质量，创新教学研模式？如何重塑教育教学的结构形态，实现跨学科融合？这一个个命题，无疑都对高校教师在教育教学改革与实践方面提出了更高的要求和更大的挑战。不忘初心、乘势而为、主动担当、勇于创新成为这个时代师范院校教师闪耀的品质。
四川师范大学在70余年的办学历程中，砥砺传承，薪火相继，始终秉持“学生中心、教师主体、代领社会”的办学理念，坚持“质量就是生命线”的基本遵循，践行“课程体系+成长环境”的教育理念，坚定不移落实立德树人根本任务，聚力培养“三心四能五结合”的创新型、复合型、应用型人才。作为一所以教师教育为主要特色、多学科协调发展的省属重点地方性综合大学，学校强调在本科教育教学改革实践中形成教师教学研究成果，为了进一步满足学校本科教育教学改革发展需要，我们对教师们的本科教学改革成果予以极大的关注。
为鼓励更多教师积极地、深入地开展本科教育教学研究，营造更加浓厚的教学研究氛围，引导教师热爱教学，潜心教书育人，我校遴选出一批教学研究论文，并根据论文研究主题，分上下两册结集出版。上册为“教学研究”篇，主要围绕教学理念、教学设计、教学模式、教学策略等方面进行研究，通过反思课堂教学中的误区，转变教学观念，寻求解决问题的对策，为教学改革提供借鉴和示范；下册为“课程建设”篇，主要围绕课程教学实际，通过对“金课”建设、教材建设、课程思政、“混合式”课程教学、“翻转课堂”等内容进行研究，积极提升

《教为不教 学为创造:地方师范院校教师本科教学改革实践研究.1，教学研究》
《教为不教 学为创造:地方师范院校教师本科教学改革实践研究.2，课程建设》