自从上次考完试后，唐老师对蒋多多的喜爱与日俱增。在她的心里，要是全班学生都像蒋多多就好了，那样她就省心多了！不过，想法总是美好的，现实却很骨感。想法终归只能是想法，不经过一番努力与挫折不可能变成现实。四年级（2）班总有那么几个特别的学生，喜欢和唐老师唱反调，尤其是班里颇有“名气”的陶小宝和他的死党，他们不会那么老实巴交地听话。
这天，唐老师正在给学生们讲课文。就在她转过头去在黑板上写板书的时候，一阵窃窃私语声从身后传来。
不必回头看，唐老师就知道说话的是陶小宝。这节课的知识点比较多，因此她想“听”而不见，可是－－那个不和谐的音调却越来越高。
“你碰我的笔袋干吗？”陶小宝问。
“明明是你碰我的笔袋，你咋还倒打一耙？”米乐乐争辩着。
米乐乐是班里的小胖墩儿，是陶小宝的同桌，还被同学们戏称是陶小宝的“跟屁虫”。今天，陶小宝居然冤枉他，他自然要争辩一番。
尽管他们压低了嗓音，但还是没有逃过唐老师的“顺风耳”。“陶小宝！”唐老师大吼一声，火冒三丈地转过身来，看那气势一定是想狠狠地整顿一下课堂纪律。狠话刚要脱口而出的时候，唐老师想起自己一向是公认的“气质型”老师，不能有损自己在学生们眼中的完美形象。于是，她只能“高高拿起，轻轻放下”，放低了音量，提醒他俩说：“注意听讲，不要说话了！”唐老师努力平息心中的怒火，转过身去继续在黑板上写字。对于唐老师的突然转变，蒋多多非常好奇，只不过她并没表现出来。
陶小宝听见唐老师叫自己的名字，起初吓了一跳。转眼间，他发觉唐老师依然在黑板上写板书，他甚至怀疑是不是自己的听力出了问题，就用手指掏了一下耳洞，继续和米乐乐争辩起来。
虽然唐老师身后时不时地有人交头接耳，她还是压抑住火气，心里想着如何让陶小宝改掉上课说话的坏毛病。就在下课铃打响的那一刻，一个灵感突然冒了出来，她的嘴角微微扬起，清了清嗓子，平和地说：“陶小宝，你和杨丽丽换一下座位！”
让陶小宝和蒋多多当同桌，这就是唐老师想的主意，近朱者赤，近墨者黑嘛！陶小宝虽然不乐意，但也得“听命”。与班里的淘气包成了同桌，蒋多多更觉得郁闷，从此她的烦恼也就来了。
自习课时，蒋多多写着作业，问题马上就出现了：她习惯将两只胳膊平放在桌面上，这是她从小养成的习惯。别看陶小宝的字儿写得不咋样，写字的时候却喜欢占大半个课桌，胳膊肘还不停地动弹几下。如此一来，蒋多多和陶小宝的胳膊就“不期而遇”——顶上了！
蒋多多歪头看了陶小宝一眼，发觉对方正嬉皮笑脸地看着自己，她立刻就明白了，原来陶小宝是故意的。不过，蒋学霸没心思和淘气包“争地盘”，她主动将身体往外移一点儿。陶小宝看蒋多多不和自己争，自己一个人争也没啥意思，索性转过身去自己玩了起来。因为刚才的“小插曲”，蒋多多觉得自己耽误了一些时间，就抓紧写起作业来。
陶小宝突然间想玩“赤壁大战”了。其实，他就是用尺子当刀、笔当剑，有时与同桌互相打着玩，因为“尺笔”和“赤壁”谐音，所以被他们叫作“赤壁大战”。可是，一个人玩实在没什么意思。这时，陶小宝的目光又落到蒋多多的身上。
“蒋多多！我想玩‘赤壁大战’，你和我一起玩吧？”蒋多多头也不抬地说：“你没看到我忙着吗？”“哎呀！就玩一会儿呗！”陶小宝不死心地说。“不行！”蒋多多斩钉截铁地回了一句。陶小宝还不死心，继续磨叽：“要不，你就发发慈悲，陪我玩一分钟，咋样？”这一次，蒋多多干脆牙关紧闭，一个字也不肯说了，直接把陶小宝当成空气给“忽略”了，自顾自地埋头苦“写”起来。
陶小宝左顾右盼了一会儿，目光扫到之处，都是同学认真写作业或看书的身影。他长叹一口气，无奈地摇摇头。几分钟后，他居然也拿起笔来，心不甘情不愿地写起作业来。
教室里刚刚发生的情景，包括陶小宝所做的那一系列动作，全被在教室窗外的唐老师看得一清二楚。此刻，她正高兴地抿嘴笑呢：看来这个办法还真管用，竟然能够让“淘气包”在自习课上主动写作业！
陶小宝写作业时，蒋多多忍不住斜眼看了他一眼，心里佩服唐老师总是有办法。
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